HOẠT ĐỘNG 4: Thể hiện sự tự chủ, tự trọng1. Nhận diện những biểu hiện của sự tự chủ, tự trọng...
Câu hỏi:
HOẠT ĐỘNG 4: Thể hiện sự tự chủ, tự trọng
1. Nhận diện những biểu hiện của sự tự chủ, tự trọng trong học tập và cuộc sống
Gợi ý:
Tự chủ
Bình tĩnh, tự tin trước mọi việc;
Suy nghĩ kĩ trước khi đưa ra quyết định;
Chủ động, tự giác thực hiện các công việc;
Tự điều chỉnh hành vi, suy nghĩ, lời nói của mình trong mọi hoàn cảnh;
…
Tự trọng
Tuân thủ kỉ luật, nội quy, quy định của trường, lớp, cộng đồng;
Giữ lời hứa;
Làm tốt nhiệm vụ, không cần ai nhắc nhở;
…….
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Ánh
Cách làm:1. Đọc kỹ câu hỏi để hiểu rõ yêu cầu.2. Liệt kê những biểu hiện của sự tự chủ, tự trọng trong học tập và cuộc sống theo gợi ý.3. Viết câu trả lời dựa trên những biểu hiện đã liệt kê.Câu trả lời:Có nhiều cách để thể hiện sự tự chủ, tự trọng trong học tập và cuộc sống. Một trong những cách đó là thực hiện đầy đủ nội quy, quy định của trường, lớp, cộng đồng. Tôi luôn cố gắng và tìm cách để thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao mà không cần ai nhắc nhở. Tự giác thực hiện nhiệm vụ không chỉ là trách nhiệm của bản thân mà còn là sự tôn trọng đối với người khác. Đồng thời, tôi luôn tuân thủ kỉ luật, nội quy để duy trì môi trường học tập và làm việc tích cực. Điều này giúp tôi không chỉ trở thành một học sinh tự chủ, tự trọng mà còn là một thành viên đáng tin cậy trong cộng đồng.
Câu hỏi liên quan:
- HOẠT ĐỘNG 1: Nhận diện quan điểm sống của bản thân1. Chia sẻ về quan điểm sống của...
- 2.Chỉ ra những ảnh hưởng của quan điểm sống đến sự phát triển bản thân trong học tập và cuộc...
- 3. Chia sẻ những điều em học được từ quan điểm sống của các bạn
- HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu về đặc điểm tính cách của bản thân1. Xác định một số đặc điểm tính cách...
- 2. Chỉ ra những ảnh hưởng của tính cách đến sự phát triển bản thân trong học tập và cuộc...
- 3. Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phát triển bản thânGợi ý:Liệt kê các điểm...
- 4. Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch phát triển bản thân của em
- HOẠT ĐỘNG 3: Điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực1. Nhận diện khả năng điều chỉnh tư duy...
- 2. Đóng vai nhân vật trong các tình huống sau để điều chỉnh tư duy theo hướng tích cựcTình...
- 3.Chia sẻ cảm nhận của em khi điều chỉnh được tư duy theo hướng tích cực
- 2. Chia sẻ về tình huống thể hiện sự tự chủ, tự trọng của emGợi ý:Nêu tình huống thể...
- 3.Rèn luyện sự tự chủ, tự trọngGợi ý:Kế hoạch rèn luyện sự tự chủ, tự...
- HOẠT ĐỘNG 5: Rèn luyện ý chí vượt khó để đạt mục tiêu1. Xác định những khó khăn em có thể gặp...
- 2. Thảo luận về cách rèn luyện ý chí vượt khóGợi ý: Xây dựng cam kết theo đuổi mục...
- 3. Thể hiện ý chí vượt qua khó khăn trong tình huống sau: Tình huống: N gặp khó khăn trong kĩ năng...
- 4. Chia sẻ về những việc làm của em để rèn luyện ý chí vượt khó khi thực hiện mục tiêu trong học...
- HOẠT ĐỘNG 6: Thể hiện sự chủ động trong môi trường học tập và giao tiếp khác nhau1....
- 2. Đóng vai nhân vật trong các tình huống sau để thể hiện sự chủ động trong học tập và giao...
- 3.Chia sẻ về sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập và giao tiếp khác nhau
- HOẠT ĐỘNG 7: Rèn luyện tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng1. Nhận diện những...
- 2. Thảo luận về cách rèn luyện tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượngVí dụ, khi...
- 3.Thể hiện tư duy phản biện khi đánh giá nhận định sau:Sống ảo có nguy cơ đánh mất giá...
- HOẠT ĐỘNG 8: Đánh giá kết quả trải nghiệmLựa chọn mức độ phù hợp cho mỗi nội dung đánh...
Để thể hiện sự tự trọng, học sinh cần tự điều chỉnh hành vi, suy nghĩ và lời nói của mình trong mọi hoàn cảnh.
Tự trọng còn được thể hiện khi học sinh giữ lời hứa và luôn làm tốt nhiệm vụ mà không cần ai nhắc nhở.
Học sinh tự trọng khi họ tuân thủ kỷ luật, nội quy và quy định của trường, lớp, cộng đồng mà họ đang thuộc.
Sự tự chủ còn thể hiện qua việc học sinh chủ động, tự giác thực hiện các công việc mà không cần sự giúp đỡ từ người khác.
Học sinh tự chủ khi họ suy nghĩ kỹ trước khi đưa ra quyết định quan trọng trong cuộc sống.