Câu 2: Xác định xung đột trong văn bản và cho biết những giằng xé nội tâm của Hăm-lét( liên quan...
Câu hỏi:
Câu 2: Xác định xung đột trong văn bản và cho biết những giằng xé nội tâm của Hăm-lét( liên quan đến việc lựa chọn giữa sống và chết, giữa những thái độ sống và nhân cách đối lập,...) có tác dụng như thế nào trong việc khơi sâu và phát triển xung đột trong các lớp kịch.
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Đăng Huy
Cách làm:1. Đọc kỹ câu hỏi để hiểu rõ yêu cầu.2. Tìm hiểu về xung đột trong văn bản và xác định các giằng xé nội tâm của nhân vật Hăm-lét.3. Liệt kê những giằng xé nội tâm liên quan đến việc lựa chọn giữa sống và chết, giữa những thái độ sống và nhân cách đối lập.4. Liên kết giữa những giằng xé nội tâm đó với việc khơi sâu và phát triển xung đột trong các lớp kịch.Câu trả lời chi tiết và đầy đủ hơn:Trong văn bản Hăm-lét, có sự xung đột giữa lí tưởng nhân văn và hiện thực xã hội, được thể hiện qua những giằng xé nội tâm của nhân vật chính. Hăm-lét phải đối mặt với nhiều lựa chọn khó khăn, bao gồm việc giữa sống và chết, giữa việc hành động và nản lòng.Một trong những giằng xé nội tâm quan trọng nhất của Hăm-lét là việc phải quyết định giữa báo thù cho cha mình hay là để cho công lý tự nhiên xử lý. Hăm-lét cảm thấy mình bị vướng vào một cuộc đấu tranh nội tâm giữa việc thực hiện trách nhiệm gia đình và tuân thủ pháp luật xã hội. Điều này góp phần làm nổi bật sự phân biệt giữa sự công bằng và tình cảm cá nhân đối với nhân vật.Ngoài ra, Hăm-lét còn đối mặt với sự mâu thuẫn giữa khát vọng sống và cảm giác trống rỗng trong lòng. Nhân vật này luôn phải đối diện với vấn đề tồn tại và ý nghĩa của cuộc sống, một mâu thuẫn nội tâm khó khăn mà nhiều người có thể đồng cảm. Những giằng xé nội tâm này giúp tạo ra sự phức tạp và đa chiều trong tính cách của Hăm-lét, từ đó khơi sâu và phát triển xung đột trong lớp kịch một cách đáng kể.Với sự phân tích tỉ mỉ và sâu sắc về những giằng xé nội tâm của Hăm-lét, chúng ta có thể thấy rằng tác động của các yếu tố xung đột này đóng một vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy cốt truyện và phát triển nhân vật trong các lớp kịch, tạo nên sự hấp dẫn và sâu sắc cho tác phẩm.
Câu hỏi liên quan:
- TRƯỚC KHI ĐỌCCâu hỏi: Theo bạn, ngôn ngữ giao tiếp, cách nói năng của một người điên (hay giải...
- ĐỌC VĂN BẢNCâu 1: Động cơ nào khiến vua Clo-đi-ut quan tâm, hỏi han về nguyên do dẫn đến tình trạng...
- Câu 2: Đây là lời đối thoại hay độc thoại? Có mối liên hệ gì giữa câu thoại trên đây của...
- Câu 3: Đây là lời đối thoại hay độc thoại? Lời thoại này cho thấy điều gì trong tâm trí và tính...
- Câu 4: Từ đây cho đến hết, cuộc thoại với Ô-phê-li-a, Hăm-lét dùng lời lẽ như thế nào để che mắt...
- Câu 5: Lời thoại của nhân vật vua và Pô-lô-ni-út cho thấy sự suy đoán của bạn từ đầu đúng hay sai?...
- SAU KHI ĐỌCCâu 1: Dựa vào nội dung tóm tắt cốt truyện ở phần đầu văn bản, hãy lí giải tình thế của...
- Câu 3: Phân tích đoạn độc thoại nội tâm và những lời dối thoại của Hăm-lét với Ô-phê-lia-a để làm...
- Câu 4: Kẻ bảng sau vào vở, liệt kê một số biểu hiện " hành động bên trong", " hành động bên ngoài"...
- Câu 5: Nhận xét về nghệ thuật xây dựng ngôn ngữ đối thoại, độc thoại trong văn bản.
- Câu 6: Xác định chủ đề và cho biết qua văn bản trên, tác giả muốn gửi đến người đọc/ người xem...
- Câu 7: Từ việc đọc văn bản Sốnghay không sống - Đó là vấn đề và Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài, bạn...
- *Bài tập sáng tạo: Thành lập nhóm kịch và sân khấu hoá (một phần hoặc toàn phần) một trong hai văn...
- PHẦN THAM KHẢO MỞ RỘNGCâu 1.Em hãy nêu giá trị nội dung, nghệ thuật của bàiSống...
- Câu 2.Em hãy nêu nội dung chính của văn bảnSống hay không sống - Đó là vấn đề
- Câu 3.Nêu tác giả, tác phẩm, bố cục của văn bảnSống hay không sống - Đó là vấn đề
Bình luận (0)