b) Vận dụng một số kiến thức đã học về một số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc...
b) Vận dụng một số kiến thức đã học về một số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo trong những đoạn trích sau:
( 1) Một dãy núi mà hai màu mây
Nơi nắng nơi mưa, khí trời cũng khác
Như anh với em, như Nam với Bắc
Như đông với tây một dải rừng liền.
(Phạm Tiến Duật, Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây)
(2) Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa. Đó là tiếng "ba" mà nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng "ba" như vỡ tung ra từ đáy lòng nó, nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó.
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
(3) Đồng chiêm phả nắng lên không
Cánh cò dẫn gió qua thung lúa vàng
Gió nâng tiếng hát chói chang
Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời.
(Nguyễn Duy, Tiếng hát mùa gặt)
1. Đưa ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, đảo trật từ, nói quá.
2. Giải thích ý nghĩa và tác dụng của từng biện pháp tu từ trong việc tạo ra hình ảnh đẹp và độc đáo trong đoạn trích.
3. Trình bày ý kiến cá nhân về cách sử dụng biện pháp tu từ của tác giả để thể hiện nét nghệ thuật trong từng đoạn trích.
Câu trả lời chi tiết và đầy đủ hơn có thể là:
1. Tác giả trong đoạn thơ thứ nhất sử dụng biện pháp so sánh để so sánh mối quan hệ giữa các yếu tố khác nhau, từ mây, mưa, khí trời đến anh và em, Nam và Bắc. Qua đó, tác giả muốn thể hiện sự kết nối và thống nhất dù có sự khác biệt.
2. Trích dẫn từ "Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người" trong đoạn trích thứ hai, ta thấy tác giả sử dụng những biện pháp tu từ như điệp từ, nói quá để tạo ra hình ảnh sâu sắc về cảm xúc mãnh liệt và nỗi đau chia ly trong câu chuyện.
3. Trong đoạn thơ thứ ba, tác giả đã sử dụng nhiều biện pháp tu từ như nhân hóa, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, đảo trật từ để mô tả vẻ đẹp của mùa vàng bội thu. Bằng cách sử dụng các hình ảnh chi tiết và phong phú, tác giả đã khắc họa một bức tranh sống động về mùa gặt và niềm hạnh phúc của con người.
Thêm vào câu trả lời các mẫu ví dụ cụ thể và phân tích chi tiết từng biện pháp tu từ sẽ giúp câu trả lời trở nên rõ ràng và logic hơn.
- A. Hoạt động khởi độngHãy đọc một bài thơ/ đoạn thơ hoặc một câu chuyện kể về tình cha con
- B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Đọc văn bản "Chiếc lược ngà"2. Tìm hiểu văn bảna)Em hãy...
- b) Tìm hiểu và phân tích diễn biến tâm lí, hành động của bé Thu trong lần gặp cha, khi ông Sáu được...
- c) Tình cảm sâu nặng và cao đẹp của ông Sáu đối với con đã được thể hiện qua những chi tiết, sự...
- d) Truyện được kể theo lời trần thuật của nhân vật nào? Cách chọn ngôi kể như vậy có tác dụng gì...
- C. Hoạt động luyện tập1. Luyện tập đọc hiểu văn bản Chiếc lược ngàEm hãy viết lại đoạn truyện kể...
- 2. Luyện tập về thơ và truyện hiện đạia)Điền vào chỗ trống để hoàn thiện bảng thống kê (vào...
- b) Vẽ sơ đồ tư duy (vào vở) về các truyện ngắn đã học (chủ đề tác phẩm, nội dung cụ thể hóa chủ đề,...
- (2) Bằng hiểu biết của mình sau khi đọc truyện ngắn Chiếc lược ngà, hãy giải thích lí do vì sao bé...
- 4. Luyện tập về tập làm văna) Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏiCon bé thấy lạ quá, nó chớp mắt nhìn...
- (2) Tác giả sử dụng đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội tâm? Vai trò. Tác dụng của yếu tố này...
- (3)Lẽ ra, cuộc gặp mặt sau tám năm xa cách sẽ ngập tràn niềm vui và hạnh phúc nhưng trong câu...
- b) Hệ thống lại kiến thức tập là, văn trong chương trình Ngữ văn lớp 9, học kì I một số nội dung...
- (2) Văn bản tự sự:- Các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận trong văn bản tự sự.- Vai trò, tác dụng...
- D. Hoạt động vận dụngVận dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra trên lớp về thơ và truyện hiện...
- 2.Vẻ đẹp trong cách sống, trong tâm hồn và trong những suy nghĩ của nhân vật anh thanh một...
- 3)Cảm nghĩ của em về nhân vật bé Thu và tình cha con trong chiến tranh ở truyện Chiếc lược...
- 4)Cảm nhận của em về hình ảnh người lính trong hai bài thơ Đồng chí (Chính Hữu) và Bài thơ về...
- 5)Tình yêu con và lòng yêu nước, gắn bó với cách mạng của người mẹ Tà ôi biểu hiện...
- 6) Phân tích bút pháp xây dựng hình ảnh thơ trong các bài thơ: Đồng chí (Chính Hữu), Đoàn...
- 7)Phân tích những hình ảnh biểu tượng: đầu súng trăng treo ( trong bài Đồng chí), trăng...
- E. Hoạt động mở rộng1.Kể lại một kỉ niệm không thể quên với người cha thân yêu của mình,...
- 3. Dựa vào câu hỏi gợi ý bên dưới để đọc hiểu đoạn tríchCha lại dắt con đi trên cát mịn,Ánh nắng...
- b)Tìm lời dẫn trong đoạn trích và cho biết đó là lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp.
- c)Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của hình ảnh những cánh buồm trắng?
- d)Từ tâm sự: “Cha gặp lại mình trong tiếng ước mơ con”, em có thể rút ra bài học gì cho bản...
Từ những đoạn trích trên, ta có thể thấy rằng việc vận dụng các phép tu từ từ vựng trong văn học không chỉ tạo nên sự đa dạng và phong phú về ngôn ngữ mà còn tạo ra những hình ảnh độc đáo và sâu sắc, giúp tác phẩm trở nên đặc sắc và thu hút người đọc.
Trong đoạn trích thứ ba, tác giả sử dụng phép so sánh và phép vượt ngữ cảnh để mô tả cảnh đồng chiêm phả nắng. Hình ảnh cánh cò dẫn gió, tiếng hát chói chang và vẻ đẹp của thung lúa vàng được mô tả chi tiết, tạo nên một bức tranh tự nhiên rất sinh động và hấp dẫn.
Trong đoạn trích thứ hai, tác giả sử dụng phép tượng trưng để mô tả tiếng kêu của con kê, nhấn mạnh vào cảm xúc và bức xúc của nó. Sự sử dụng hình ảnh và âm thanh chi tiết kết hợp với việc mô tả tâm trạng của nhân vật giúp tạo ra sự sống động và xúc động cho đoạn văn.
Trong đoạn trích thứ nhất, tác giả sử dụng phép so sánh để so sánh giữa một dãy núi và hai màu mây với nhiều tình huống khác nhau như nắng, mưa, khí trời, Nam, Bắc, đông, tây. Bằng cách này, tác giả đã tạo ra một hình ảnh tươi sáng và độc đáo, giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp thiên nhiên và sự đa dạng của cuộc sống.