VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌCCâu hỏi:Vì sao có thể nói "không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong"?...
Câu hỏi:
VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC
Câu hỏi: Vì sao có thể nói "không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong"? Em hãy viết đoạn văn khoảng 7 - 9 câu trả lời câu hỏi đó
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Việt
Cách 1: Để trả lời câu hỏi này, bạn có thể bắt đầu bằng việc nêu lên ý kiến cá nhân của mình về tác phẩm và cách tác phẩm ảnh hưởng đến bạn sau mỗi lần đọc. Sau đó, có thể giải thích rằng mỗi lần đọc tác phẩm, bạn sẽ phát hiện ra những chi tiết mới, những sâu sắc hơn về cảm xúc và tính cách của nhân vật trong tác phẩm. Việc này giúp bạn hiểu rõ hơn về những con người trong tác phẩm, và cũng giúp bạn rút ra được nhiều bài học quý giá từ đó.Cách 2: Một cách khác để trả lời câu hỏi này là bắt đầu bằng việc giới thiệu về sự đa chiều của tác phẩm văn học, về sự phức tạp và đa chiều của các nhân vật trong đó. Sau đó, bạn có thể nói về việc mỗi lần đọc tác phẩm, chúng ta sẽ hiểu được một góc nhìn mới, một khía cạnh mới về câu chuyện và nhân vật. Điều này giúp ta có cái nhìn tổng thể và sâu rộng hơn về tác phẩm, từ đó rút ra được nhiều bài học hơn sau mỗi lần đọc.Câu trả lời đầy đủ và chi tiết hơn có thể như sau: "Không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong vì mỗi lần đọc sẽ giúp ta nhận thức được những chi tiết mới, những khía cạnh sâu rộng và rõ ràng hơn về cảm xúc, tính cách cũng như tâm lý của nhân vật. Bằng cách thấm thía từng câu nói, từng mẫu từ, chúng ta có thể hình dung được nhiều màu sắc, tầng lớp của con người trong tác phẩm. Việc đọc nhiều lần giúp ta hiểu rõ hơn về sự phức tạp và đa chiều của nhân vật, và từ đó rút ra được nhiều bài học sâu sắc từ tác phẩm."
Câu hỏi liên quan:
- CÂU HỎI MỞ ĐẦUCâu 1:Sách văn học hấp dẫn đối với nhiều người, trong đó có thể có em. Điều gì...
- Câu 2:Có những tác phẩm văn học cần được đọc đi đọc lại nhiều lần. Theo em, thực tế đó nói...
- CÂU HỎI CUỐI BÀICâu 1:Luận đề của văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa là gì?
- Câu 2:Em hãy chỉ ra các luận điểm trong văn bản. Các luận điểm đó có tác dụng làm rõ những...
- Câu 3:Tác giả cho rằng ý nghĩa của tác phẩm văn học thường không cố định. Câu văn nào trong...
- Câu 4:Trong văn bản, các từ ngữ như chơi trò, trò chơi, ú tim, chơi được lặp lại nhiều lần....
- Câu 5:Luận điểm “cuộc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc” ở đoạn (3) đã được tác giả làm...
- Câu 6:Trong đoạn (4) có câu: “Thưởng thức văn học cũng có quy luật.”. Câu văn đó nhắc nhở em...
- Câu 7:Đọc đoạn (5) và cho biết vì sao tác giả quan niệm tác phẩm văn học và đọc văn là một...
- Câu 8:Em hãy chỉ ra mối quan hệ giữa đoạn (5) và đoạn (6). Mối quan hệ đó làm rõ ý nghĩa gì...
- CÂU HỎI GIỮA BÀICâu 1:Tác giả quan niệm đọc văn là gì?
- Câu 2:Các cách diễn đạt "vì thế", "mới thực là", "vậy nên", "thực tế cho thấy" có tác dụng...
- Câu 2:Theo tác giảc đọc văn là cuộc đi chơi. Phải chăng đã tham gia chơi thì phải tôn...
- Câu hỏi 2.Nội dung chính của tác phẩm Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa ( Trần Đình Sử).
Khi đọc lại tác phẩm, người đọc cũng có cơ hội phát hiện thêm những chi tiết nhỏ mà trước đây họ đã bỏ qua, từ đó tạo ra trải nghiệm đọc sách mới lạ và thú vị.
Việc đọc tác phẩm lần thứ hai, thứ ba, thậm chí nhiều lần hơn, giúp người đọc nhìn nhận sâu hơn, hiểu rõ hơn về bản chất của nhân vật, cốt truyện và bài học mà tác giả muốn truyền đạt.
Đọc tác phẩm chỉ một lần không đủ để hiểu hết tất cả những ý nghĩa và thông điệp mà tác phẩm muốn truyền đạt.
Tác phẩm văn học có tính sâu sắc và phong phú, nó đề cập đến nhiều vấn đề nền văn hóa, tâm lý con người, xã hội, lịch sử...