Câu 3:Tác giả cho rằng ý nghĩa của tác phẩm văn học thường không cố định. Câu văn nào trong...
Câu hỏi:
Câu 3: Tác giả cho rằng ý nghĩa của tác phẩm văn học thường không cố định. Câu văn nào trong văn bản giúp em hiểu rõ về vấn đề này?
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Hồng Phương
Cách làm: Bước 1: Đọc kỹ câu hỏi và vận dụng kiến thức về ý nghĩa của tác phẩm văn học không cố định.Bước 2: Tìm câu văn trong văn bản mà giúp hiểu vấn đề này.Bước 3: Trích dẫn và giải thích câu văn đó.Câu trả lời:Theo tôi, câu văn trong văn bản giúp hiểu vấn đề này đó là: "Ý nghĩa văn bản không chỉ nằm trong văn bản mà còn nằm trong mối liên hệ nhiều mặt giữa văn bản của cuộc đời." Điều này cho thấy rằng ý nghĩa của một tác phẩm văn học không chỉ đơn giản là những gì được viết ra, mà còn phản ánh mối liên hệ với cuộc sống, với lịch sử, với xã hội. Đó chính là lý do tại sao ý nghĩa của một tác phẩm văn học có thể thay đổi và không cố định, phụ thuộc vào cách mà người đọc hiểu và giải đọc nó.
Câu hỏi liên quan:
- CÂU HỎI MỞ ĐẦUCâu 1:Sách văn học hấp dẫn đối với nhiều người, trong đó có thể có em. Điều gì...
- Câu 2:Có những tác phẩm văn học cần được đọc đi đọc lại nhiều lần. Theo em, thực tế đó nói...
- CÂU HỎI CUỐI BÀICâu 1:Luận đề của văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa là gì?
- Câu 2:Em hãy chỉ ra các luận điểm trong văn bản. Các luận điểm đó có tác dụng làm rõ những...
- Câu 4:Trong văn bản, các từ ngữ như chơi trò, trò chơi, ú tim, chơi được lặp lại nhiều lần....
- Câu 5:Luận điểm “cuộc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc” ở đoạn (3) đã được tác giả làm...
- Câu 6:Trong đoạn (4) có câu: “Thưởng thức văn học cũng có quy luật.”. Câu văn đó nhắc nhở em...
- Câu 7:Đọc đoạn (5) và cho biết vì sao tác giả quan niệm tác phẩm văn học và đọc văn là một...
- Câu 8:Em hãy chỉ ra mối quan hệ giữa đoạn (5) và đoạn (6). Mối quan hệ đó làm rõ ý nghĩa gì...
- VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌCCâu hỏi:Vì sao có thể nói "không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong"?...
- CÂU HỎI GIỮA BÀICâu 1:Tác giả quan niệm đọc văn là gì?
- Câu 2:Các cách diễn đạt "vì thế", "mới thực là", "vậy nên", "thực tế cho thấy" có tác dụng...
- Câu 2:Theo tác giảc đọc văn là cuộc đi chơi. Phải chăng đã tham gia chơi thì phải tôn...
- Câu hỏi 2.Nội dung chính của tác phẩm Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa ( Trần Đình Sử).
Việc hiểu rõ ý nghĩa của một tác phẩm văn học không chỉ dựa vào nội dung mà còn phải dựa vào ngữ cảnh sáng tác và khả năng suy luận, phán đoán của độc giả.
Tác phẩm văn học có thể chứa đựng nhiều tầng ý nghĩa, từ tầng trực tiếp đến tầng ẩn, và điều này tạo nên sự phong phú và đa chiều trong việc hiểu và đánh giá tác phẩm.
Tác giả thường không đặt ra một ý nghĩa cụ thể mà để cho người đọc tự suy ngẫm và tìm hiểu ý nghĩa của tác phẩm dựa trên góc nhìn và kiến thức của mình.
Ý nghĩa của một tác phẩm văn học không phải lúc nào cũng rõ ràng và cố định, có thể phụ thuộc vào góc nhìn và trải nghiệm của mỗi người đọc.
Tác phẩm văn học có thể được hiểu và đánh giá khác nhau tùy theo từng người đọc và hoàn cảnh xã hội.