Tính huống 2:Đang ngồi trong lớp nghe cô giáo giảng bài, Hà chợt nhớ ra chuyện gì đó muốn nói ngay...
Câu hỏi:
Tính huống 2:
Đang ngồi trong lớp nghe cô giáo giảng bài, Hà chợt nhớ ra chuyện gì đó muốn nói ngay với Mai, nhưng lại đắn đo, ngập ngững vì sợ cô giáo phạt. Nhưng chuyện này mới lắm, cần thiết lắm. Biết làm thế nào đây?
- Nếu em là Hà, em sẽ làm thế nào?
- Đã khi nào em ở vào trường hợp như Hà chưa? Em đã làm gì để vượt qua tình huống trên?
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Hồng Dung
Câu trả lời chi tiết và đầy đủ hơn cho câu hỏi trên là:Nếu tôi là Hà, tôi sẽ không nói chuyện riêng trong giờ học với Mai. Để tránh ảnh hưởng đến việc học tập và không gây phiền toái cho cô giáo và bạn bè xung quanh, tôi sẽ chờ đến giờ ra chơi hoặc giờ giải lao để kể chuyện cho Mai nghe. Để không quên chuyện muốn nói, tôi có thể ghi chú nhanh vào một tờ giấy nháp để nhớ và kể chuyện sau. Tuy nhiên, nếu tình huống đó quá gấp, tôi sẽ tìm cách tiếp cận Mai sau giờ học để kể chuyện. Việc này giúp tôi không bị cảm giác bị kì thị từ cô giáo và không làm gián đoạn quá nhiều cho việc học của mình. Trong quá khứ, tôi cũng từng gặp tình huống tương tự khi muốn chia sẻ một điều gì đó nhanh chóng với bạn bè trong lớp. Tuy nhiên, để không ảnh hưởng đến môi trường học tập, tôi đã học cách kiềm chế và chờ đợi thời gian phù hợp để nói chuyện. Điều này giúp tôi giữ được sự tập trung trong giờ học và tôn trọng cô giáo cũng như bạn bè xung quanh.
Câu hỏi liên quan:
- B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Tìm hiểu về phẩm chất tự chủa. Đọc truyện sau và trả lời câu...
- b. Trao đổi suy nghĩCó quan niệm cho rằng, người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình...
- 2. Tìm hiểu các biểu hiện của phẩm chất tự chủa. Hãy đọc các biểu hiện sau và hoàn thành phiếu học...
- b. Cùng chia sẻ:En hãy trao đổi, thảo luận với bạn bên cạnh suy nghĩ của mình về phẩm chất tự chủ...
- 3. Tìm hiểu ý nghĩa của sự tự chủa. Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi (Trang 13 sách giáo khoa...
- b. Cùng suy ngẫm và trao đổiTự chủ sẽ mang đến cho chúng ta những lợi ích gì?Chúng ta sẽ như thế...
- 4. Rèn luyện để trở thành người có phẩm chất tự chủa. Đọc tình huống và trả lời câu hỏi (sách giáo...
- b. Cùng chia sẻ:Chúng ta cần làm gì để trở thành một người tự chủ? Hãy viết ra những điều em cần...
- C. Hoạt động luyện tập1. Thảo luận về tự chủa. Có ý kiến cho rằng người có tính tự chủ luôn hành...
- b.Em hãy trao đổi và thảo luận với bạn về việc: Làm thế nào để bạn có thể tự chủ mà mọi người...
- 2. Rèn luyện tính tự chủĐọc tình huống và trả lời câu hỏi:Tình huống 1: (sách giáo khoa (SGK) trang...
- D. Hoạt động vận dụng1. Cùng chia sẻa.Em sẽ hành động như thế nào khi gặp phải những tình...
- b.Theo em, học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tính tự chủ?
- 2. Tìm hiểu ý nghĩa câu cả daoDù ai nói ngả nói nghiêng,Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.Hãy viết...
- E. Hoạt động tìm tòi mở rộng1.Đọc câu chuyện của bà Tâm và bạn N trong bài 2 sách giáo khoa...
Quan trọng nhất là phải biết cân nhắc và chọn đúng thời điểm để chia sẻ thông tin, tránh gây ra phiền toái cho bản thân và người khác.
Nếu tôi không thể gặp Mai ngoài trường, tôi sẽ chờ đến khi giờ ra chợc hoặc giờ nghỉ trưa để nói chuyện với Mai mà không phải lo sợ bị phạt.
Để vượt qua tình huống trên, tôi đã thường xuyên sử dụng tin nhắn hoặc gặp Mai ở ngoài trường để trò chuyện.
Tôi đã từng ở trong tình huống như Hà khi muốn chia sẻ thông tin quan trọng nhưng sợ bị phạt ở trường.
Nếu tôi là Hà, tôi sẽ gửi một tin nhắn ngay cho Mai để chia sẻ chuyện cần nói, tránh gây ồn ào trong lớp.