Soạn bài Thực hành tiếng việt bài 9

Phương pháp giải

Phương pháp giải:Gợi nhớ kiến thức về cấu trúc câu để thực hiện.

* Câu a1 và a2:

- Cấu trúc:

a1: Vị ngữ 1 - Chủ ngữ - Vị ngữ 2

a2: Chủ ngữ - Vị ngữ

- Tác dụng:

a1: Nhấn mạnh vào quá trình và kết quả của việc "nếm trải khó khăn, vượt qua thử thách".

a2: Nhấn mạnh vào kết quả của việc "nếm trải khó khăn, vượt qua thử thách" là để có được "những bài học quý".

* Câu b1 và b2:

- Cấu trúc:

b1: Vị ngữ - Chủ ngữ

b2: Chủ ngữ - Vị ngữ

- Tác dụng:

b1: Nhấn mạnh sự nghi ngờ của người nói về việc "không có lẽ dở hay, sở thích riêng, ý nguyện riêng".

b2: Nhấn mạnh sự tò mò của người nói về việc "không có lẽ dở hay, sở thích riêng, ý nguyện riêng".

* Câu c1 và c2:

- Cấu trúc:

c1: Trạng ngữ - vị ngữ 1 - chủ ngữ - vị ngữ 2

c2: Chủ ngữ - vị ngữ

- Tác dụng:

c1: Nhấn mạnh vào bối cảnh ("tại buổi dạ hội đó") của sự kiện "Rô-mê-ô gặp Giu-li-ét".

c2: Nhấn mạnh vào sự kiện "Rô-mê-ô gặp Giu-li-ét" và kết quả của sự kiện này.

- Kết luận:

+ Cấu trúc câu đóng vai trò quan trọng trong việc thể hiện ý nghĩa và mục đích của người nói. Việc sử dụng cấu trúc câu phù hợp sẽ giúp người đọc hiểu rõ hơn về thông điệp mà người nói muốn truyền tải.

Phương pháp giải

Phương pháp giải:Gợi nhớ kiến thức về cấu trúc câu để thực hiện yêu cầu.

a.

- Thêm trạng ngữ: Hôm qua anh ấy đã xem bộ phim Rô-mê-ô và Giu-li-ét.

- Thành phần phụ chú: Anh ấy đã xem bộ phim Rô-mê-ô và Giu-li-ét - một tác phẩm kinh điển của Shakespeare.

- Thành phần tình thái: Chắc chắn anh ấy đã xem bộ phim Rô-mê-ô và Giu-li-ét.

b. Nhận xét sự khác biệt về ý nghĩa giữa câu trên và (các) câu em vừa viết.

- Câu gốc: Chỉ cung cấp thông tin đơn giản về việc anh ấy đã xem bộ phim Rô-mê-ô và Giu-li-ét, không cung cấp thêm thông tin về thời gian, địa điểm, cách thức, hoặc ý kiến về việc xem phim.

- Câu sau khi thêm thành phần phụ: Cung cấp thêm thông tin chi tiết về việc anh ấy đã xem phim Rô-mê-ô và Giu-li-ét, giúp người đọc hiểu rõ hơn về hành động xem phim của anh ấy.

=> Việc thêm các thành phần phụ vào câu có thể giúp câu văn thêm rõ ràng, chi tiết và cung cấp thêm thông tin cho người đọc.

Phương pháp giải

Phương pháp giải:Gợi nhớ kiến thức và thực hiện yêu cầu.

a. Cấu trúc của câu in đậm trong đoạn thoại trên là câu rút gọn, lược bỏ phần chủ ngữ. Có thể khôi phục: “Ngươi gặp ta có việc gì?”

b. Tác dụng

- Làm câu trở nên ngắn gọn hơn.

- Thể hiện sự uy phong của bậc đế vương.

Phương pháp giải

Phương pháp giải:Gợi nhớ kiến thức để thực hiện yêu cầu.

a.

- “Trời ơi!”: Câu đặc biệt, không xác định được chủ vị

- Hỡi chàng trai,em//hãy nói nữa đi, nói cho ta nghe nhiều nữa đi.

CN VN

b. Viết lại lời thoại bằng cách tách câu:Trời ơi! Đến hôm nay ta mới được nghe một lời nói, lời nói của chàng trai trẻ. Hỡi chàng trai! Em hãy nói nữa đi. Em hãy nói cho ta nghe nhiều nữa đi.

c. Cả hai lời thoại đều thể hiện sự ngạc nhiên, xúc động và mong muốn được nghe nhiều hơn từ chàng trai trẻ. Tuy nhiên, lời thoại 1 thể hiện sự ngạc nhiên, xúc động mạnh mẽ hơn và sử dụng câu văn dài để nhấn mạnh điều này. Lời thoại 2 ngắn gọn, súc tích hơn thể hiện sự ngắt quãng.