B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Đọc văn bản Bắc Sơn2. Tìm hiểu văn bảna)Thuật lại diễn...
Câu hỏi:
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Đọc văn bản Bắc Sơn
2. Tìm hiểu văn bản
a) Thuật lại diễn biến sự việc và hành động trong các lớp kịch trích ở hồi bốn.
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Hồng Việt
Cách làm:1. Đọc văn bản Bắc Sơn để hiểu nội dung chung của câu chuyện.2. Tìm hiểu văn bản để xác định các diễn biến sự việc và hành động trong các lớp kịch trích ở hồi bốn.3. Tìm hiểu vai trò của các nhân vật chính trong hồi bốn như Thơm, Ngọc, Thái, Cửu.4. Xác định xung đột chính giữa Thơm và Ngọc và cách họ giải quyết xung đột đó.Câu trả lời:Trong hồi 4 của văn bản Bắc Sơn, diễn biến sự việc và hành động chủ yếu tập trung vào mối quan hệ giữa Thơm và Ngọc. Thơm, sau khi nhận ra bộ mặt thật của Ngọc khi cha mình qua đời, đã phải đối mặt với việc chọn lựa giữa lòng trung thành với gia đình hay ủng hộ cách mạng. Cuối cùng, Thơm đã chọn đứng vào hàng ngũ cách mạng và tham gia vào cuộc kháng chiến chống giặc Pháp. Trong bước đột phá quyết định này, Thơm đã chứng minh lòng trung thành và đạo đức của mình và cũng là lúc Ngọc chết vì bị trúng đạn trong tình huống xung đột với giặc Pháp. Điều này thể hiện rằng, dù có những xung đột và thử thách, nhưng lòng trung thành và đạo đức vẫn là điều quan trọng nhất trong mối quan hệ giữa con người.
Câu hỏi liên quan:
- A. Hoạt động khởi độngEm hãy quan sát các hình ảnh và cho biết:a) Theo cảm nhận của em, sáng tác...
- b) Nêu tình huống bất ngờ, gay cấn được tác giả xây dựng trong đoạn trích. Tình huống ấy có tác...
- c) Chỉ ra xung đột cơ bản của lớp kịch. Xung đột đó đã cho thấy tâm trạng, tính cách của các nhân...
- d)Nhận xét về nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng trong các lớp kịch này.
- C. Hoạt động luyện tập1. Tổng kết phần văn học nước ngoàia)Hoàn thành bảng tổng kết văn học...
- 2. Tổng kết phần Tập làm văna) Đọc bản tổng kết về các kiểu văn bản đã học trong chương trình ngữ...
- (2)Các kiểu văn bản trên có thể thay thế cho nhau được hay không? Vì sao?
- (3)Các phương thức biểu đạt trên có thể phối hợp với nhau trong một văn bản cụ thể hay không?...
- (4)Từ bảng trên, hãy cho biết kiểu văn bản và hình thức thể hiện, thể loại tác phẩm văn học...
- (5) Kiểu văn bản tự sự và thể loại văn học tự sự khác nhau như thế nào? Tính nghệ thuật trong tác...
- (6)Kiểu văn bản biểu cảm và thể loại văn học trữ tình giống và khác nhau ở những điểm nào?...
- (7)Tác phẩm nghị luận có cần các yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự sự không? Cần ở mức độ nào,...
- b)Phần Văn và Tập làm văn có mối quan hệ với nhau như thế nào? Hãy nêu ví dụ cho thấy mối...
- c)Phần Tiếng Việt có quan hệ như thế nào với phần Văn và Tập làm văn? Nêu ví dụ chứng...
- d)Các phương thức biểu đạt: miêu tả, tự sự, nghị luận, biểu cảm, thuyết minh có ý nghĩa như...
- e) Lập bản đồ tư duy về các kiểu văn bản trọng tâm đã học: văn bản thuyết minh, văn bản tự sự, văn...
Cuối cùng, học sinh cần tìm hiểu văn bản để có cái nhìn tổng quan về tác phẩm và có thể phân tích được thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.
Sau đó, học sinh cần phân tích và thuật lại diễn biến sự việc trong các lớp kịch trích ở hồi bốn, từ đó hiểu rõ hơn về tình hình và tâm lý của nhân vật.
Trước hết, học sinh cần đọc hiểu văn bản Bắc Sơn để nắm rõ nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.