A. Hoạt động khởi động(Học sinh tự nghiên cứu)B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Đọc văn bản...
Câu hỏi:
A. Hoạt động khởi động
(Học sinh tự nghiên cứu)
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Đọc văn bản "Làng"
2. Tìm hiểu văn bản
a) Kim Lân đã đặt nhân vật vào một tình huống truyện như thế nào? Việc tạo tình huống truyện nhằm mục đích gì?
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Hồng Hưng
Cách làm:1. Đọc văn bản "Làng" để hiểu rõ nội dung và tình huống truyện.2. Tìm hiểu văn bản: a) Xác định tình huống mà nhà văn Kim Lân đã đặt nhân vật vào. b) Xác định mục đích của việc tạo tình huống truyện đó.Câu trả lời:Trong truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân, tình huống bắt đầu khi ông Hai nghe tin làng chợ Dầu của mình theo giặc, một tin đầy bất ngờ và đau lòng. Việc đẩy nhân vật vào tình huống đầy gay cấn này giúp tạo nên một nút thắt cho câu chuyện, đồng thời tạo điều kiện cho sự phát triển của tâm lý và mâu thuẫn trong nhân vật. Mục đích của việc tạo tình huống truyện như vậy là để thể hiện sâu sắc tình cảm yêu làng, yêu nước của nhân vật ông Hai, đồng thời tạo ra một bước ngoặt quan trọng trong cốt truyện.
Câu hỏi liên quan:
- b. Hoàn thành bảng sau (vào vở) để thấy được diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật ông Hai...
- c) Em hãy đọc lại đoạn ông hai trò chuyện với đứa con út từ “Ông lão ôm thằng con út lên lòng” đến...
- d) Dưới đây là trao đổi của hai bạn học sinh về đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn “Làng”: A: Cái...
- 3. Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sựĐọc đoạn trích và trả lời câu hỏia)...
- b) Câu “Hà, nắng gớm, về nào…” ông Hai nói với ai? Đây có phải là một câu đối thoại không? Vì sao?...
- c) Các hình thức diễn đạt trên có tác dụng như thế nào trong việc kể lại diễn biến của câu chuyện...
- C. Hoạt động luyện tập1. Luyện tập đọc hiểu truyện ngắn "Làng"Chọn phân tích một đoạn miêu tả tâm...
- 2. Chương trình địa phươngTìm hiểu về phương ngữa) Chỉ ra những từ ngữ địa phương có trong đoạn...
- b) Phân loại các từ ngữ địa phương theo các cách sau:- Chỉ ra các sự vật, hiện tượng… không có tên...
- c) Việc sử dụng từ ngữ địa phương trong đoạn trích có tác dụng gì?
- d) Hãy tìm một số phương ngữ mà em biết.
- 3. Luyện tập về đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.Phân tích tác dụng...
- 4.Luyện nói Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm- Tâm trạng của em sau khi để xảy...
- D. Hoạt động vận dụng1. Trao đổi với bạn bè trong lớp về việc giữ gìn truyền thống dân tộc,phát huy...
- E. Hoạt động tìm tòi mở rộng1. Sưu tầm và giới thiệu với các bạn trong lớp 1-2 truyện ngắn hoặc bài...
Tóm lại, việc tạo tình huống truyện là yếu tố quan trọng giúp phát triển cốt truyện, nhân vật và thông điệp của tác phẩm.
Tình huống truyện còn giúp đánh giá khả năng, tính cách và sự phát triển của nhân vật, từ đó tạo nên một câu chuyện hấp dẫn và sâu sắc.
Ngoài ra, việc tạo tình huống truyện cũng giúp tác giả truyền đạt được thông điệp, ý nghĩa một cách hiệu quả và sâu sắc hơn.
Tình huống truyện giúp tạo ra sự phấn khích, hấp dẫn và thú vị cho độc giả, giúp họ tìm hiểu rõ hơn về nhân vật và cốt truyện.
Mục đích của việc tạo tình huống truyện là để tạo ra sự hấp dẫn và kích thích trong câu chuyện, đẩy nhân vật phải đối mặt với những khó khăn, thách thức và phát triển qua từng tình huống.