3. Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sựĐọc đoạn trích và trả lời câu hỏia)...
Câu hỏi:
3. Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi
a) Trong ba câu đầu đoạn trích, ai nói với ai? Tham gia câu chuyện có ít nhất mấy người? Dấu hiệu nào cho ta thấy đó là một cuộc trò chuyện qua lại?
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Huy
Để trả lời câu hỏi trên, bạn có thể làm như sau:- Đọc đoạn trích và xác định người nói trong ba câu đầu.- Đếm số người tham gia cuộc trò chuyện.- Tìm dấu hiệu cho thấy đó là một cuộc trò chuyện qua lại, như việc đánh dấu gạch đầu dòng ở mỗi lượt lời, có hai lượt lời qua lại hỏi và đáp, nội dung trong câu nói đều hướng tới người tiếp chuyện.Câu trả lời chi tiết và đầy đủ:Trong ba câu đầu đoạn trích là hai phụ nữ tản cư đang nói chuyện với nhau. Do có hai người tham gia cuộc trò chuyện, đây là một cuộc đối thoại. Dấu hiệu cho thấy đó là một cuộc trò chuyện qua lại bao gồm việc đánh dấu gạch đầu dòng ở mỗi lượt lời, có hai lượt lời qua lại hỏi và đáp, nội dung trong câu nói của mỗi người đều hướng tới người tiếp chuyện. Điều này cho thấy rằng đây là một cuộc trò chuyện giữa hai người.
Câu hỏi liên quan:
- A. Hoạt động khởi động(Học sinh tự nghiên cứu)B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Đọc văn bản...
- b. Hoàn thành bảng sau (vào vở) để thấy được diễn biến tâm trạng và hành động của nhân vật ông Hai...
- c) Em hãy đọc lại đoạn ông hai trò chuyện với đứa con út từ “Ông lão ôm thằng con út lên lòng” đến...
- d) Dưới đây là trao đổi của hai bạn học sinh về đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn “Làng”: A: Cái...
- b) Câu “Hà, nắng gớm, về nào…” ông Hai nói với ai? Đây có phải là một câu đối thoại không? Vì sao?...
- c) Các hình thức diễn đạt trên có tác dụng như thế nào trong việc kể lại diễn biến của câu chuyện...
- C. Hoạt động luyện tập1. Luyện tập đọc hiểu truyện ngắn "Làng"Chọn phân tích một đoạn miêu tả tâm...
- 2. Chương trình địa phươngTìm hiểu về phương ngữa) Chỉ ra những từ ngữ địa phương có trong đoạn...
- b) Phân loại các từ ngữ địa phương theo các cách sau:- Chỉ ra các sự vật, hiện tượng… không có tên...
- c) Việc sử dụng từ ngữ địa phương trong đoạn trích có tác dụng gì?
- d) Hãy tìm một số phương ngữ mà em biết.
- 3. Luyện tập về đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.Phân tích tác dụng...
- 4.Luyện nói Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm- Tâm trạng của em sau khi để xảy...
- D. Hoạt động vận dụng1. Trao đổi với bạn bè trong lớp về việc giữ gìn truyền thống dân tộc,phát huy...
- E. Hoạt động tìm tòi mở rộng1. Sưu tầm và giới thiệu với các bạn trong lớp 1-2 truyện ngắn hoặc bài...
Các câu trả lời của người tham gia cuộc trò chuyện sẽ đan xen liền mạch, tạo nên sự tương tác giữa họ.
Có thể có sử dụng từ chỉ người nói như "tôi", "anh", "em" để phân biệt giữa các người tham gia đoạn đối thoại.
Tác giả có thể sử dụng các từ chỉ lời thoại như "nói", "hỏi", "trả lời" để cho biết người nào đang nói.
Dấu hiệu cho thấy đó là một cuộc trò chuyện qua lại là việc sử dụng dấu ngoặc đơn (' ') hoặc dấu ngoặc kép (" ") để phân biệt lời thoại của các nhân vật.
Trong đoạn trích có ít nhất hai người tham gia cuộc trò chuyện.