3. Luyện tập về kể chuyện trong văn bản tự sự.Đọc đoạn trích sách giáo khoa và trả lời các câu...
Câu hỏi:
3. Luyện tập về kể chuyện trong văn bản tự sự.
Đọc đoạn trích sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi:
a. So với đoạn trích ở mục I (trong Lặng lẽ Sa Pa), cách kể ở đoạn trích này có gì khác? Hãy làm sáng tỏ bằng việc trả lời các câu hỏi sau: Người kể chuyện ở đây là ai? Ngôi kể này có ưu điểm gì và hạn chế gì so với ngôi kể ở đoạn trên?
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Hồng Phương
Để trả lời câu hỏi trên, cách làm của bạn có thể như sau:
Bước 1: Đọc đoạn trích sách giáo khoa.
Bước 2: Tạo bảng so sánh giữa đoạn trích trong Lặng lẽ Sa Pa và đoạn trích mới về cách kể chuyện (cách kể, người kể, ưu điểm và hạn chế).
Bước 3: Trả lời các câu hỏi trong yêu cầu bằng việc so sánh và phân tích cụ thể.
Bước 4: Viết câu trả lời về các điểm khác biệt giữa cách kể ở hai đoạn trích và đưa ra nhận xét về ưu điểm và hạn chế của ngôi kể thứ nhất so với ngôi kể thứ ba.
Viết lại câu trả lời chi tiết hơn và đầy đủ hơn:
So với đoạn trích trong Lặng lẽ Sa Pa, đoạn trích mới sử dụng ngôi kể thứ nhất, với người kể truyện là nhân vật chính của tác phẩm, cậu bé Hồng. Ngôi kể thứ nhất cho phép người kể trực tiếp kể về những trải nghiệm, suy tư và cung cấp cái nhìn gần gũi, thân mật hơn. Tuy nhiên, hạn chế của ngôi kể này là thiếu khách quan hơn, dẫn đến khả năng mang lại cảm giác đơn điệu, nhàm chán nếu tác phẩm chỉ dừng lại ở góc nhìn của một nhân vật.
Bước 1: Đọc đoạn trích sách giáo khoa.
Bước 2: Tạo bảng so sánh giữa đoạn trích trong Lặng lẽ Sa Pa và đoạn trích mới về cách kể chuyện (cách kể, người kể, ưu điểm và hạn chế).
Bước 3: Trả lời các câu hỏi trong yêu cầu bằng việc so sánh và phân tích cụ thể.
Bước 4: Viết câu trả lời về các điểm khác biệt giữa cách kể ở hai đoạn trích và đưa ra nhận xét về ưu điểm và hạn chế của ngôi kể thứ nhất so với ngôi kể thứ ba.
Viết lại câu trả lời chi tiết hơn và đầy đủ hơn:
So với đoạn trích trong Lặng lẽ Sa Pa, đoạn trích mới sử dụng ngôi kể thứ nhất, với người kể truyện là nhân vật chính của tác phẩm, cậu bé Hồng. Ngôi kể thứ nhất cho phép người kể trực tiếp kể về những trải nghiệm, suy tư và cung cấp cái nhìn gần gũi, thân mật hơn. Tuy nhiên, hạn chế của ngôi kể này là thiếu khách quan hơn, dẫn đến khả năng mang lại cảm giác đơn điệu, nhàm chán nếu tác phẩm chỉ dừng lại ở góc nhìn của một nhân vật.
Câu hỏi liên quan:
- A. Hoạt động khởi độngHS nghe một số ca khúc và trình bày suy nghĩ của bản thân về trách nhiệm của...
- B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Đọc văn bản Lặng lẽ Sa Pa2. Tìm hiểu văn bảna)Nhận xét về...
- b) Tìm các chi tiết về nhân vật anh thanh niên trong truyện để hoàn thiện phiếu học tập.
- c) Phân tích nhân vật ông họa sĩ(Chú ý: vị trí của nhân vật trong truyện, những suy nghĩ về nghệ...
- d) Truyện ngắn này có sự kết hợp các yếu tố trữ tình, bình luận với tự sự. Em hãy chỉ ra các chi...
- 3. Người kể chuyện trong văn bản tự sựĐọc đoạn trích và thực hiện yêu cầu- Trời ơi, chỉ còn có năm...
- b) Ai là người kể về các nhân vật và sự kiện trên? ( Gợi ý: Có phải là một trong các nhân vật: ông...
- c) Những câu “giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ”; “những người con gái sắp xa ta, biết không bao giờ gặp...
- d) Hãy nêu những căn cứ để có thể nhận xét: Người kể chuyện ở đây dường như thấy hết và biết tất...
- C. Hoạt động luyện tập1. Luyện tập đọc hiểu truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa.Khi trò chuyện với bác họa sĩ...
- -Quan niệm của em về cuộc sống hạnh phúc? Trình bày điều đó trong đoạn văn ngắn (khoảng 100...
- 2. Ôn tập phần Tiếng Việta) Các phương châm hội thoại(1)Trao đổi và nêu ví dụ về một số tình...
- (2)Trong đoạn hội thoại sau, người nói đã vi phạm phương châm hội thoại nào? Dụng ý của tác...
- b) Xưng hô trong hội thoạiPhân tích cách dùng từ xưng hô và thái độ của người nói trong đoạn hội...
- b) Xưng hô trong hội thoạiPhân tích cách dùng từ xưng hô và thái độ của người nói trong đoạn hội...
- c) Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếpXác định lời dẫn trong đoạn trích sau và cho biết đó là...
- b. Chọn một trong ba nhân vật (người họa sĩ già, cô kĩ sư, anh thanh niên) là người kể chuyện, sau...
- D. Hoạt động vận dụngVận dụng kiến thức đã học để làm bài tập làm văn số 3 - văn tự sựĐề 1: Hãy kể...
- E. Hoạt động tìm tòi mở rộng1. Tìm và tóm tắt về một tấm gương tuổi trẻ thành công nhờ theo đuổi...
- 2. Chia sẻ với gia đình và bạn bè về công việc mơ ước của em trong tương lai. Theo em, trong cuộc...
Cách kể chuyện trong đoạn trích này thú vị hơn và gần gũi hơn với người đọc, giúp tạo ra một liên kết mạnh mẽ giữa người đọc và câu chuyện.
Hạn chế của ngôi kể này là chỉ tập trung vào góc nhìn cá nhân của nhân vật chính, không mang lại cái nhìn toàn diện về tình huống.
Ưu điểm của ngôi kể này là giúp người đọc đồng cảm và hiểu rõ hơn về tâm trạng của nhân vật chính.
Ngôi kể này mang tính chân thực và gần gũi hơn so với ngôi kể ở đoạn trên do đề cập đến những cảm xúc và trải nghiệm cá nhân.
Người kể chuyện ở đoạn trích này là một cô gái trẻ đi du lịch tại Sa Pa.