2. Thảo luận về cách tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng theohướng dẫn sau:

Cách làm:
1. Thảo luận nhóm: Học sinh sẽ chia nhóm nhỏ và thảo luận với nhau về cách tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng theo hướng dẫn.
2. Sử dụng các phương tiện học tập: Học sinh có thể sử dụng sách giáo khoa, tài liệu, internet, hoặc tham khảo ý kiến của giáo viên để nâng cao kiến thức và hiểu biết về vấn đề được đề cập.

Câu trả lời:
Một cách tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng là học sinh cần xem xét cẩn thận các thông tin, sự kiện liên quan và đưa ra lập luận logic, có căn cứ để đưa ra nhận định hoặc kết luận chính xác và đúng đắn. Đồng thời, học sinh cần chủ động tìm hiểu thêm về chủ đề đó, tránh đánh giá dựa trên cảm xúc hoặc quan điểm cá nhân mà thiếu kiến thức chuyên môn.Thông qua việc thảo luận nhóm và sử dụng các nguồn tư liệu học tập, học sinh có thể nâng cao kỹ năng tư duy phản biện của mình và đưa ra đánh giá thấu đáo và có căn cứ vững chắc về sự vật, hiện tượng đang xét.