Trả lời
Phương pháp giải
Phương pháp giải:Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học.
| Thể loại | Tác phẩm |
| Tiểu thuyết | Xuân Tóc Đỏ cứu quốc Nỗi buồn chiến tranh Trên xuồng cứu nạn |
| Thơ | Cảm hoài Tây Tiến Đàn ghi-ta của Lor-ca |
| Chính luận | Nhìn về vốn văn hóa dân tộc Năng lực sáng tạo Mấy ý nghĩ về thơ Cảm hứng và sáng tạo |
| Truyện | Hải khẩu linh từ Muối của rừng |
| Kịch | Nhân vật quan trọng Giấu của Cẩn thận hão |
Trả lời
Phương pháp giải
Phương pháp giải:Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học.
| Tên | Khái niệm | Đặc điểm/Phân loại | Tác phẩm tiêu biểu |
| Tiểu thuyết | Tiểu thuyết là loại hình tự sự có dung lượng lớn, phản ánh đời sống xã hội một cách rộng lớn, sâu sắc, thông qua hệ thống nhân vật và tình huống phức tạp. | Dung lượng lớn, nhiều nhân vật, nhiều tình tiết. Phản ánh đời sống xã hội một cách rộng lớn, sâu sắc. Có khả năng miêu tả nội tâm nhân vật phức tạp. | "Xuân tóc đỏ cứu quốc" (Vũ Trọng Phụng) |
| Thơ | Thơ là loại hình nghệ thuật ngôn ngữ, sử dụng các biện pháp tu từ, nhịp điệu, âm thanh để biểu hiện cảm xúc, tư tưởng của con người. | Thơ lục bát Thơ thất ngôn bát cú Thơ tự do | "Tây Tiến" (Quang Dũng) |
| Chính luận | Chính luận là loại văn bản nghị luận nhằm thuyết phục người đọc, người nghe về một vấn đề thuộc lĩnh vực chính trị, xã hội. | Dùng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc. Có lập luận chặt chẽ, logic. Ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu. | "Mấy ý nghĩ về thơ" (Hoài Thanh) |
| Truyện | Truyện là loại hình tự sự có dung lượng vừa phải, phản ánh một khía cạnh của đời sống xã hội. | Truyện ngắn Truyện trung bình Truyện dài | "Muối của rừng" (Nguyễn Huy Thiệp) |
| Kịch | Kịch là loại hình nghệ thuật sân khấu, sử dụng ngôn ngữ, hành động, âm nhạc để thể hiện nội dung. | Kịch nói Kịch thơ Kịch múa | "Nhân vật quan trọng" (Gogol) |
- Kiến thức mới:
+ Phân tích tác phẩm theo đặc trưng thể loại: Xác định đặc trưng thể loại của tác phẩm; Phân tích tác phẩm theo những đặc trưng đó.
+ Phân tích tác phẩm theo chủ đề, tư tưởng: Xác định chủ đề, tư tưởng của tác phẩm; Phân tích cách thể hiện chủ đề, tư tưởng.
+ Phân tích tác phẩm theo ngôn ngữ, nghệ thuật: Phân tích các biện pháp tu từ, giọng điệu, ngôn ngữ,...; Phân tích cách xây dựng nhân vật, tình huống,...
Trả lời
Phương pháp giải
Phương pháp giải:Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học.
Bảng đối sánh phong cách cổ điển, phong cách hiện thực và phong cách lãng mạn trong sáng tác văn học:
| Phong cách | Đặc điểm | Ví dụ tác phẩm | Tác giả |
| > | - Chủ đề: đề cao lý tưởng, đạo đức, con người hoàn mĩ. - Hình thức: ngôn ngữ trau chuốt, giàu hình ảnh, điển tích. - Thể loại: thơ Đường, truyện truyền kỳ,... | - Truyện Kiều ,Chinh phụ ngâm khúc - Cung oán ngâm khúc | Nguyễn Du |
| > | - Chủ đề: phản ánh hiện thực đời sống xã hội một cách trung thực, khách quan. - Hình thức: ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống. - Thể loại: tiểu thuyết, truyện ngắn, bút ký,... | - Tắt đèn - Chí Phèo - Vợ chồng A Phủ | Ngô Tất Tố |
| > | - Chủ đề: đề cao cảm xúc cá nhân, hướng đến cái đẹp, tự do. - Hình thức: ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm. - Thể loại: thơ trữ tình, truyện thơ,... | - Đây thôn Vĩ Dạ - Tây Tiến - Bến quê | Hàn Mặc Tử |
Trả lời
Phương pháp giải
Phương pháp giải:Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học.
Các nội dung Thực hành tiếng Việt:
- Biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ, đặc điểm và tác dụng
- Tác dụng của một số biện pháp tu từ trong thơ
- Lỗi logic, lỗi câu mơ hồ và cách sửa
- Sử dụng điển cố trong tác phẩm văn học.
Tác dụngcác nội dung thực hành ấy đối với việc đọc hiểu văn bản ở từng bài học.
- Qua việc nắm được lí thuyết về nói mỉa và nghịch ngữ, độc giả có thể hiểu vì sao tiểu thuyết "Số đỏ" của Vũ Trọng Phụng được xem là một tiểu thuyết "có thể làm vinh dự cho mọi nền văn học" (ý kiến đánh giá của nhà văn Nguyễn Khải)
- Nội dung phân tích, đánh giá nghệ thuật sử dụng điển cố trong tác phẩm văn học cũng hỗ trợ rất đắc lực cho việc tìm hiểu truyện truyền kì Hải khẩu linh từ của Đoàn Thị Điểm - một tác phẩm dùng rất nhiều điển cố theo thi pháp của văn học viết Việt Nam thời trung đại
Trả lời
Phương pháp giải
Phương pháp giải:Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học.
| Yêu cầu | Bài 1 | Bài 2 | Bài 4 |
| Chung | - Đều đảm bảo bố cục rõ ràng - Đưa ra những dẫn chứng cụ thể | ||
| Riêng | Bảng tổng hợp cần có đầy đủ các thông tin: - Loại văn học - Thể loại - Tác phẩm cụ thể - Tác giả - Bảng cần được trình bày khoa học, rõ ràng, dễ nhìn. | - Cần nắm rõ các khái niệm về loại văn bản, thể loại văn học. - Phân tích những đặc trưng cơ bản của từng loại văn bản, thể loại văn học. - Làm rõ những kiến thức mới được học trong phần Tri thức Ngữ văn. - Sử dụng ngôn ngữ chính xác, khoa học. | - Liệt kê các nội dung thực hành tiếng Việt đã thực hiện. - Phân tích tác dụng của từng nội dung thực hành đối với việc đọc hiểu văn bản. - Sử dụng dẫn chứng cụ thể để minh họa. - Lập luận chặt chẽ, logic. - Cần đọc kỹ hướng dẫn đề bài để nắm rõ yêu cầu cụ thể của từng bài viết. |
Trả lời
Phương pháp giải
Phương pháp giải:Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học.
Yêu cầu mới:
- Nêu rõ đề tài và lí do chọn đề tài
- Tìm mục tiêu và phạm vi nghiên cứu
- Tìm các phương pháp nghiên cứu
- Thu thập thông tin, số liệu
-...
Trả lời
Phương pháp giải
Phương pháp giải:Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học.
Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện
Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ
Thuyết trình về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ.
Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
