BÀI TẬP 2:VIết ý kiến của các thành viên trong nhóm dành cho em
Câu hỏi:
BÀI TẬP 2: VIết ý kiến của các thành viên trong nhóm dành cho em
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Đăng Đạt
Cách làm:1. Đưa ra câu hỏi cụ thể và yêu cầu các thành viên trong nhóm trả lời.2. Thực hiện cuộc trò chuyện trong nhóm để mỗi người có thể chia sẻ ý kiến của mình.3. Ghi chép lại ý kiến của từng thành viên để tiện theo dõi và tổng hợp.Câu trả lời: "Các thành viên trong nhóm đều có ý kiến rất thú vị và đa dạng về câu hỏi trên. Một số thành viên cho rằng viết ra cảm xúc của mình giúp họ hiểu rõ bản thân hơn và có cơ hội giải quyết vấn đề tốt hơn. Có người nêu rõ rằng việc kiểm soát cảm xúc đôi khi khó khăn nhưng họ đang tập trung vào việc nâng cao kỹ năng này. Ngoài ra, một số thành viên cũng chia sẻ những trải nghiệm về việc nhận diện và tránh những nguy hiểm trong cuộc sống, từ đó rút ra bài học và kinh nghiệm giúp bản thân phát triển."
Câu hỏi liên quan:
- HOẠT ĐỘNG 1:BÀI TẬP 1:Quan sát và gọi tên cảm xúc của nhân vật chính trong các tình huống...
- BÀI TẬP 2:Nêu ví dụ minh hoạ cho những cách kiểm soát cảm xúc sau và đề xuất thêm cách của em...
- BÀI TẬP 3:Viết cách kiểm soát cảm xúc nếu em là nhân vật trong các tình huống sau
- BÀI TẬP 4:Chọn cách rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc phù hợp với em.
- HOẠT ĐỘNG 2:BÀI TẬP 1:Chia sẻ về những khó khăn trong học tập và cuộc sống của em
- BÀI TẬP 2:Nêu ví dụ minh hoạ về cách vượt qua khó khăn trong cuộc sống và đề xuất thêm cách...
- BÀI TẬP 3:Chọn cách vượt qua khó khăn trong cuộc sống phù hợp với em.
- BÀI TẬP 4:Viết cách vượt qua khó khăn trong những tình huống sau và chia sẻ tình huống của...
- HOẠT ĐỘNG 3:BÀI TẬP 1:Chia sẻ một tình huống nguy hiểm em có thể gặp trong cuộc sống
- BÀI TẬP 2:Viết các biện pháp bảo vệ bản thân trong những tình huống nguy hiểm sau
- HOẠT ĐỘNG 4:BÀI TẬP 1:Lựa chọn mức độ phù hợp cho mỗi nội dung đánh giá sau
- BÀI TẬP 3:Viết ý kiến của giáo viên dành cho cả lớp và cá nhân em nếu có
- BÀI TẬP 4:Đề xuất những nội dung em cần tiếp tục rèn luyện
Thành viên D đề nghị em nên đưa ra câu hỏi khi không hiểu bài và thảo luận với nhóm để cùng nhau giải quyết vấn đề.
Thành viên C đề xuất em nên đặt mục tiêu học tập cụ thể, lập kế hoạch học và trau dồi kỹ năng tự học.
Thành viên B khuyên em nên tham gia hoạt động nhóm, trao đổi và học hỏi kinh nghiệm từ các thành viên khác.
Thành viên A cho rằng em cần cố gắng hơn trong việc tự học và rèn luyện kiến thức để đạt được điểm cao.