b.Vị trí và độ dài phần Rô-bin-xơn kể về diện mạo của chàng có gì đáng chú ý so với các phần...
Câu hỏi:
b. Vị trí và độ dài phần Rô-bin-xơn kể về diện mạo của chàng có gì đáng chú ý so với các phần khác? Thử giải thích vì sao lại như vậy nếu xem xét từ góc độ nhân vật xưng "tôi", tự kể chuyện mình.
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Hưng
Cách làm:
1. Xác định vị trí và độ dài phần Rô-bin-xơn kể về diện mạo của chàng.
2. Xác định góc độ nhân vật xưng "tôi", tự kể chuyện mình.
3. Phân tích vì sao vị trí và độ dài của phần diện mạo được sắp xếp như vậy.
Câu trả lời:
Vị trí và độ dài phần Rô-bin-xơn kể về diện mạo của chàng đều đáng chú ý so với các phần khác trong bài vì nó được đặt sau phần tả trang phục và trang bị của chàng, và chỉ chiếm một phần dung lượng ít ỏi so với hai phần kia. Nếu nhìn từ góc độ nhân vật xưng "tôi", tự kể chuyện của mình, thì thứ tự và độ dài của phần diện mạo là hợp lý và logic. Trang phục và trang bị của chàng là những thứ mà chàng có thể quan sát và mô tả chi tiết được, vì chúng là những đặc điểm ngoại hình bên ngoài. Tuy nhiên, khi đến phần diện mạo, chàng không thể nhìn thấy mặt mình mà chỉ cảm nhận được một số đặc điểm như bộ ria mép chẳng hạn. Do đó, phần diện mạo được mô tả ngắn gọn hơn, phản ánh sự hiểu biết hạn chế về mình của chàng trong hoàn cảnh cô đơn ở đảo hoang.
1. Xác định vị trí và độ dài phần Rô-bin-xơn kể về diện mạo của chàng.
2. Xác định góc độ nhân vật xưng "tôi", tự kể chuyện mình.
3. Phân tích vì sao vị trí và độ dài của phần diện mạo được sắp xếp như vậy.
Câu trả lời:
Vị trí và độ dài phần Rô-bin-xơn kể về diện mạo của chàng đều đáng chú ý so với các phần khác trong bài vì nó được đặt sau phần tả trang phục và trang bị của chàng, và chỉ chiếm một phần dung lượng ít ỏi so với hai phần kia. Nếu nhìn từ góc độ nhân vật xưng "tôi", tự kể chuyện của mình, thì thứ tự và độ dài của phần diện mạo là hợp lý và logic. Trang phục và trang bị của chàng là những thứ mà chàng có thể quan sát và mô tả chi tiết được, vì chúng là những đặc điểm ngoại hình bên ngoài. Tuy nhiên, khi đến phần diện mạo, chàng không thể nhìn thấy mặt mình mà chỉ cảm nhận được một số đặc điểm như bộ ria mép chẳng hạn. Do đó, phần diện mạo được mô tả ngắn gọn hơn, phản ánh sự hiểu biết hạn chế về mình của chàng trong hoàn cảnh cô đơn ở đảo hoang.
Câu hỏi liên quan:
- A. Hoạt động khởi độngNhân vật Mai An Tiêm trong Sự tích dưa hấy đã rơi vào hoàn cảnh khó khăn như...
- B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Đọc văn bản Rô - bin - xơn ngoài đảo hoang2. Tìm hiểu văn bảna)...
- b) Phân tích bức chân dung tự họa của Rô – bin – xơn (Gợi ý: phân tích trang phục, trang bị, diện...
- c) Tinh thần lạc quan của Rô – bin – xơn được thể hiện như thế nào trong văn bản Rô – bin – xơn...
- d) Qua hình ảnh Rô – bin – xơn, nhà văn muốn gửi tới bạn đọc thông điệp gì về cuộc sống?
- 3. Tìm hiểu về hợp đồnga) Đọc hợp đồng và trả lời các câu hỏi:(Đọc hợp đồng trong sách giáo...
- C. Hoạt động luyện tập1. Luyện tập đọc hiểu văn bản Rô – bin – xơn ngoài đảo hoang.a) Cho câu mở...
- 2. Tổng kết về ngữ phápa) Trao đổi theo nhóm về các khái niệm sau và trình bày trước lớp: danh từ,...
- b) Đọc các câu văn sau và thực hiện yêu cầu:- Tìm danh từ, động từ, tính từ trong các câu văn và...
- c) Tìm phần trung tâm của các cụm từ in đậm trong những câu sau đây và chỉ ra dấu hiệu nhận biết đó...
- d) Các từ in đậm trong đoạn trích dưới đây vốn thuộc từ loại nào và ở đây chúng được dùng như từ...
- 3. Luyện tập về viết biên bảna) Trình bày những yêu cầu chính đối với việc viết biên bản.
- b)Ghi lại biên bản sinh hoạt chi đoàn của lớp em về việc đánh giá đoàn viên
- 4. Luyện tập về hợp đồnga) Tình huống nào sau đây cần phải làm hợp đồng?(1) Giáo viên chủ nhiệm của...
- D. Hoạt động vận dụng1. Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về bài học mà mình rút ra được sau...
- 2. Gia đình em đang cải tạo hệ thống nước để chuyển sang dùng nước sạch sông Đà, em hãy soạn thảo...
- E. Hoạt động tìm tòi mở rộngTìm đọc toàn văn truyện Rô – bin – xơn Cru – xô và tóm tắt bằng văn bản...
Bình luận (0)