4. Tìm hiểu nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo líĐọc văn bản và trả lời câu hỏiTRI THỨC LÀ SỨC...
Câu hỏi:
4. Tìm hiểu nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí
Đọc văn bản và trả lời câu hỏi
TRI THỨC LÀ SỨC MẠNH
Nhà khoa học người Anh Phơ-răng-xít Bê-cơn (thế kỉ XVI – XVII) đã nói một câu nổi tiếng: “Tri thức là sức mạnh”. Sau này Lê-nin, một người thầy của cách mạng vô sản thế giới, lại nói cụ thể hơn: “Ai có tri thức thì người ấy có được sức mạnh”. Đó là một tư tưởng rất sâu sắc. Tuy vậy, không phải ai cũng hiểu được tư tưởng ấy.
Tri thức đúng là sức mạnh. Người ta kể rằng, có một máy phát điện cỡ lớn của công ti Pho bị hỏng. Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp 3 tháng liền tìm không ra nguyên nhân. Người ta phải mời đến chuyên gia Xten-mét-xơ. Ông xem xét và làm cho máy hoạt động trở lại. Công ti phải trả cho ông 10 000 đô la. Nhiều người cho Xten-mét-xơ là tham, bắt bí để lấy tiền. Nhưng trong giấy biên nhận, Xten-mét-xơ ghi: “Tiền vạch một đường thẳng là 1 đô la. Tiền tìm ra chỗ để vạch đúng đường ấy giá: 9 999 đô la.”. Rõ ràng người có tri thức thâm hậu có thể làm được những việc mà nhiều người khác không làm nổi. Thử hỏi, nếu không biết cách chữa thì cỗ máy kia có thể thoát khỏi số phận trở thành đống phế liệu được không!?
Tri thức cũng là sức mạnh của cách mạng. Bác Hồ của chúng ta sau chuyến đi Pháp năm 1946 trở về đã thu hút được nhiều nhà tri thức Việt Nam danh tiếng đi theo kháng chiến như kĩ sư Trần Đại Nghĩa, tiến sĩ Nguyễn Văn Huyên, các bác sĩ Tôn Thất Tùng, Đặng Văn Ngữ, nhà toán học Tạ Quang Bửu,… Các nhà trí thức ấy đã đem tri thức của mình mà xây dựng các ngành quân giới, giáo dục, y tế,… góp phần to lớn đưa cuộc kháng chiến đến thành công. Trong cuộc kháng chiến chống chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ, các giáo sư Đàm Trung Đồn, Vũ Đình Cự đã huy động tri thức góp phần phá huỷ lôi nổ chậm của địch, khai thông bến cảng. Và ngày nay, các nhà khoa học nông nghiệp như Bùi Huy Đáp, Vũ Tuyên Hoàng,… đã lai tạo giống lúa mới, góp phần tăng sản lượng nông nghiệp, làm cho nước ta không chỉ có đủ lương thực mà còn trở thành một trong những nước đứng hàng đầu về xuất khẩu gạo thế giới.
Tri thức có sức mạnh to lớn như thế nhưng đáng tiếc là còn không ít người chưa biết quý trọng tri thức. Họ coi mục đích của việc học chỉ là để có mảnh bằng mong sau này tìm việc kiếm ăn hoặc thăng quan tiến chức. Họ không biết rằng, muốn biến nước ta thành một quốc gia giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh, sánh vai cùng các nước trong khu vực và thế giới cần phải có biết bao nhiêu nhà trí thức tài năng trên mọi lĩnh vực!
(Hương Tâm)
a) Văn bản trên bàn về vấn đề gì?
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Ngọc
Cách làm:- Đọc văn bản để hiểu nội dung và ý chính của văn bản.- Xác định vấn đề mà văn bản đề cập đến.- Việc hiểu và đánh giá ý chính của văn bản.- Trả lời câu hỏi về vấn đề mà văn bản đề cập đến.Câu trả lời:Văn bản trên bàn về vấn đề vai trò của tri thức trong đời sống xã hội. Có thể thấy từ văn bản, tri thức không chỉ là sức mạnh mà còn là nguồn động viên lớn để phát triển xã hội. Những người có tri thức sâu rộng và sử dụng nó một cách hiệu quả có khả năng làm những việc mà người khác không thể. Ví dụ trong lĩnh vực khoa học, giáo dục, y tế, các nhà tri thức đã đóng góp không nhỏ vào cuộc kháng chiến và phát triển đất nước. Điều quan trọng là cần phải quý trọng và tôn trọng tri thức, không coi việc học là một phương tiện để đạt mục đích cá nhân mà là để phục vụ cộng đồng và xã hội.
Câu hỏi liên quan:
- A. Hoạt động khởi động1. Em hiểu “hành trang” là gì?
- 2.Theo em, học sinh lớp 9 cần chuẩn bị những hành trang gì để bước vào trường trung học phổ...
- B. Hoạt động hình thành kiến thức1. Đọc văn bản "Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới"2. Tìm hiểu văn...
- b)Trong bài viết, tác giả cho rằng: "Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân...
- c)Chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu của con người Việt Nam được tác giả nêu và phân tích trong...
- d)Tác giả có thái độ như thế nào đối với con người và dân tộc mình trước yêu cầu của thời...
- 3. Tìm hiểu về các thành phần biệt lập (tiếp theo)a) Đọc các câu sau đây (trích từ truyện ngắn Làng...
- b)Đọc các câu sau đây và trả lời câu hỏi.(1) Lúc đi, đứa con gái đầu lòng của anh –và...
- c)Hoàn chỉnh bảng sau bằng cách điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống trong ngoặc đơn để thấy...
- b)Văn bản có thể chia làm mấy phần? Chỉ ra nội dung của mỗi phần và mối quan hệ của chúng với...
- c)Đánh dấu các câu mang luận điểm chính trong bài. Các luận điểm ấy đã diễn đạt được rõ ràng,...
- d) Văn bản đã sử dụng phép lập luận nào là chính? Cách lập luận có thuyết phục hay không?
- e)Bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí khác với bài nghị luận về một sự việc, hiện...
- C. Hoạt động luyện tập1. Luyện tập đọc hiểu văn bản Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới.Em hãy nêu...
- 2. Luyện tập về các thành phần biệt lập (tiếp theo)a)Tìm thành phần gọi - đáp trong đoạn...
- b)Tìm thành phần phụ chú trongcác trường hợp sau và cho biết chúng bổ sung điều...
- 4.Viết bài tập làm văn số 5 – Nghị luận xã hộiĐề 1: Hãy viết một bài văn trình bày suy nghĩ...
- Đề 2: Trình bày quan điểm của em về trò chơi điện tử.
- D. Hoạt động vận dụng1. Viết một đoạn văn khoảng 10 – 12 câu trình bày suy nghĩ của em về những đặc...
- E. Hoạt động tìm tòi mở rộng1.Tìm đọc một số văn bản nói về tính cách và phẩm chất con người...
- 2.Chỉ ra một số phẩm chất, kỹ năng mà thanh niên thế kỉ XXI cần phải có.
Nhấn mạnh việc quý trọng tri thức và cần phải đầu tư vào việc phát triển những người có tri thức trên mọi lĩnh vực để đưa đất nước phát triển bền vững.
Đề cao vai trò của tri thức trong việc xây*** một xã hội giàu mạnh, công bằng, dân chủ và văn minh.
Mô tả cụ thể từ việc sửa chữa máy phát điện đến vai trò của những nhà trí thức trong cuộc kháng chiến chống Mỹ và trong phát triển nông nghiệp.
Nói về tầm quan trọng của việc biết tri thức và cách sử dụng tri thức để giải quyết vấn đề trong cuộc sống.
Văn bản trên bàn về vấn đề về sức mạnh của tri thức và vai trò của những người có tri thức trong xây*** và phát triển xã hội.