1. Thu thập dữ liệuThực hành 1 trang 92 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Em hãy đề xuất...
Câu hỏi:
1. Thu thập dữ liệu
Thực hành 1 trang 92 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Em hãy đề xuất phương pháp thu thập dữ liệu cho các vấn đề sau:
a) Sản lượng gạo và cà phê xuất khẩu của Việt Nam trong bốn năm gần nhất
b) Ý kiến của học sinh khối 8 về chất lượng bữa ăn bán trú.
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Hồng Hạnh
Phương pháp giải:a) Để thu thập dữ liệu về sản lượng gạo và cà phê xuất khẩu của Việt Nam trong bốn năm gần nhất, chúng ta có thể sử dụng các phương pháp sau:- Thu thập từ nguồn có sẵn: Sử dụng các báo cáo, thống kê từ cơ quan chính phủ, tổ chức quốc tế hoặc các trang web tin tức uy tín để lấy dữ liệu về sản lượng gạo và cà phê xuất khẩu của Việt Nam trong các năm gần đây.- Phỏng vấn: Liên hệ trực tiếp với các chuyên gia, nhà nghiên cứu hoặc cán bộ có liên quan để thu thập thông tin chi tiết về sản lượng xuất khẩu của gạo và cà phê.- Lập phiếu khảo sát: Tạo các bảng câu hỏi đơn giản hoặc trực tuyến để gửi cho các doanh nghiệp, cơ quan hoặc người có liên quan để thu thập thông tin.b) Để thu thập ý kiến của học sinh khối 8 về chất lượng bữa ăn bán trú, chúng ta có thể áp dụng các phương pháp sau:- Quan sát: Theo dõi học sinh trong thời gian họ tiêu thụ bữa ăn bán trú để đánh giá chất lượng và ghi lại ý kiến của họ.- Phỏng vấn: Tổ chức cuộc phỏng vấn trực tiếp hoặc qua điện thoại với các học sinh nhằm thu thập ý kiến của họ về chất lượng bữa ăn.- Lập phiếu khảo sát: Tạo một phiếu khảo sát đơn giản với các câu hỏi về chất lượng bữa ăn bán trú và gửi cho các học sinh để họ điền và trả lời.Câu trả lời:a) Để thu thập dữ liệu về sản lượng gạo và cà phê xuất khẩu của Việt Nam trong bốn năm gần nhất, chúng ta có thể sử dụng phương pháp thu thập từ nguồn có sẵn trên Internet. Các báo cáo, thống kê từ cơ quan chính phủ hoặc tổ chức quốc tế, cũng như các trang web tin tức uy tín có thể cung cấp thông tin chi tiết và đáng tin cậy về sản lượng xuất khẩu của gạo và cà phê của Việt Nam.b) Để thu thập ý kiến của học sinh khối 8 về chất lượng bữa ăn bán trú, chúng ta có thể sử dụng phương pháp phỏng vấn và lập phiếu khảo sát. Thông qua cuộc phỏng vấn trực tiếp hoặc qua điện thoại, cũng như việc tạo phiếu khảo sát đơn giản, chúng ta có thể trực tiếp thu thập ý kiến và đánh giá của học sinh về chất lượng bữa ăn bán trú một cách tổng quát và chi tiết.
Câu hỏi liên quan:
- Vận dụng 1 trang 92 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Sử dụng phương pháp thích hợp để...
- Vận dụng 2 trang 92 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Em hãy đề xuất phương pháp thu thập...
- 2. Phân loại dữ liệu theo các tiêu chíThực hành 2 trang 93 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1...
- Vận dụng 3 trang 94 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Thống kê về các loại lồng đèn mà...
- 3. Tính hợp lí của dữ liệuThực hành 3 trang 95 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Bảng...
- Vận dụng 4 trang 96 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Thị phần của một sản phẩm là phần...
- Bài tậpBài tập 1 trang 96 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Em hãy đề xuất phương...
- Bài tập 2 trang 96 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Hãy sử dụng phương pháp thích hợp để...
- Bài tập 3 trang 96 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Nêu nhận xét về tính hợp lí của các...
- Bài tập 4 trang 97 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Bảng thống kê sau cho biết sự lựa...
- Bài tập 5 trang 97 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Thông tin về 5 bạn học sinh của...
- Khởi động trang 91 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Em đã biết những cách nào để...
- Khám phá 1 trang 91 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Bạn Tú đã tìm hiểu về năm quốc...
- Khám phá 2 trang 92 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Thông tin về 5 bạn học sinh...
- Khám phá 3 trang 94 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Tìm những điểm chưa hợp lí...
a) Cuối cùng, cách thu thập dữ liệu khác có thể là sử dụng phiếu khảo sát giấy và phát phí cho học sinh. Bằng cách này, chúng ta có thể tự cá nhân hóa câu hỏi để thu thập ý kiến đóng góp từ các học sinh một cách tự nhiên nhất.
a) Ngoài ra, có thể tổ chức các cuộc thảo luận nhóm hoặc focus group với học sinh khối 8 để thu thập ý kiến của họ. Thông qua việc thảo luận trực tiếp, chúng ta có thể thu thập thông tin chi tiết hơn về nhu cầu và mong muốn của học sinh đối với chất lượng bữa ăn bán trú.
a) Để thu thập ý kiến của học sinh khối 8 về chất lượng bữa ăn bán trú, chúng ta có thể tạo một cuộc điều tra hoặc khảo sát trực tuyến. Đưa ra các câu hỏi cụ thể về khẩu vị, đồ ăn ưa thích, chất lượng thực phẩm và dịch vụ để học sinh có thể chia sẻ ý kiến của mình.
a) Một phương pháp khác để thu thập dữ liệu là sử dụng các báo cáo của các tổ chức quốc tế như Tổ chức Nông lương và Lương thực (FAO) hay Tổ chức Thương mại thế giới (WTO). Những báo cáo này cung cấp cái nhìn toàn cầu về sản lượng và xuất khẩu của các ngành nông nghiệp như gạo và cà phê.
a) Để thu thập dữ liệu về sản lượng gạo và cà phê xuất khẩu của Việt Nam trong bốn năm gần nhất, chúng ta có thể sử dụng dữ liệu thống kê từ Tổng cục Thống kê Việt Nam hoặc các cơ quan chính phủ liên quan. Các số liệu này thường được công bố hàng năm và cung cấp thông tin chi tiết về sản lượng, giá cả và các chỉ số liên quan khác.