Câu hỏi 3.Theo tác giả, việc tự xác nhận rằng "tôi không biết" có ý nghĩa như thế nào đối với...
Câu hỏi:
Câu hỏi 3. Theo tác giả, việc tự xác nhận rằng "tôi không biết" có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống của mỗi con người và của nhân loại nói chung? Bạn đánh giá như thế nào về các bằng chứng được tác giả nêu lên nhằm khẳng định quan điểm của mình?
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Hồng Đức
Để trả lời cho câu hỏi trên, bạn có thể làm như sau:Bước 1: Làm rõ ý nghĩa của việc tự xác nhận rằng "tôi không biết" đối với cuộc sống của mỗi người và của nhân loại nói chung.Bước 2: Trình bày quan điểm cá nhân về ý nghĩa của việc tự xác nhận rằng "tôi không biết" và các lợi ích mà điều này mang lại.Bước 3: Đánh giá các bằng chứng mà tác giả nêu ra để khẳng định quan điểm của mình.Bước 4: Tóm tắt và kết luận câu trả lời.Câu trả lời có thể được viết như sau:Việc tự xác nhận rằng "tôi không biết" có ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống của mỗi người và của nhân loại nói chung. Điều này là động lực để chúng ta không ngừng tìm kiếm, khám phá và học hỏi. Khi chúng ta nhận ra rằng mình không biết một điều gì đó, điều đó sẽ khơi gợi sự tò mò và thú vị trong chúng ta, đẩy chúng ta đi tìm câu trả lời và khám phá ra những điều mới mẻ, hấp dẫn.Các bằng chứng mà tác giả nêu ra, như câu chuyện về quả táo rụng hay cô giáo dạy hóa, cho thấy rằng những điều tưởng chừng nhỏ nhặt xung quanh cuộc sống hàng ngày có thể chứa đựng những bài học quý giá. Những câu chuyện này thể hiện sự ham học hỏi và tinh thần khám phá của con người, đồng thời khẳng định ý nghĩa của việc tự thừa nhận rằng mình không biết. Đó cũng là lý do tạo nên sự thuyết phục và hấp dẫn của tác phẩm.Tóm lại, việc tự mình nhận thức rằng "tôi không biết" không chỉ giúp chúng ta phát triển kiến thức mà còn khơi dậy niềm đam mê và sự tò mò trong cuộc sống. Điều này đồng nghĩa với việc mở rộng tầm nhìn và khám phá những điều mới mẻ, giá trị đời sống.
Câu hỏi liên quan:
- HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC ĐÃ HỌCCâu hỏi 1.Sơ đồ hóa danh mục loại, thể loại văn bản đã học...
- Câu hỏi 2.Lập bảng phân loại những đơn vị kiến thức cốt lõi được trình bày trong phần Tri...
- Câu hỏi 3.Nêu nhận xét về nội dung Bài 6 (Nguyễn Du - "Những điều trông thấy mà đau đớn...
- Câu hỏi 4.Phân tích ý nghĩa của các nội dung thực hành tiếng Việt trong việc hỗ trợ hoạt động...
- Câu hỏi 5.Nêu những kiểu bài viết và yêu cầu của từng kiểu bài đã được thực hành trong sách...
- Câu hỏi 6.Liệt kê các nội dung hoạt động của phần Nói và nghe được thực hiện trong sách giáo...
- LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNGCâu hỏi 1. Xác định ý tưởng chính mà nhà thơ Uýt-xla-oa Dim-bo-xca muốn...
- Câu hỏi 2.Hãy nêu một số cụm từ được tác giả nhắc tới trong đoạn trích mà bạn cho là có ý...
- Câu hỏi 4.Hãy nêu một ví dụ gắn với lĩnh vực sáng tạo thơ để minh họa cho vấn đề được tác giả...
- Câu hỏi 5.Phân tích mạch lạc và liên kết của đoạn trích.
- Câu hỏi 6.Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ của bạn về hoạt động sáng tạo của...
- VIẾTĐề 1:Hãy tạo lập một văn bản thuyết minh có sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ để...
- Đề 2:Vấn đề xã hội nào hiện nay đang khiến bạn quan tâm nhiều nhất? Hãy viết một văn bản...
- Đề 3:Ở mỗi người, nhu cầu tìm hiểu, khám phá thế giới kì diệu của nghệ thuật thường được khơi...
- NÓI VÀ NGHENội dung 1:Thuyết trình về một tác phẩm văn học được khuyến nghị đọc ở phần...
- Nội dung 2:Trình bày bài thuyết minh về một vấn đề xã hội được tự chọn (có thể dựa vào bài...
- Nội dung 3:Giới thiệu một tác phẩm nghệ thuật từng để lại cho bạn nhiều suy nghĩ về vấn đề...
Bình luận (0)