Bài tập 1. Đọc lại văn bản Thuỷ tiên tháng Một trong sách giáo khoa (SGK) (tr. 78 – 81) và trả lời...
Bài tập 1. Đọc lại văn bản Thuỷ tiên tháng Một trong sách giáo khoa (SGK) (tr. 78 – 81) và trả lời các câu hỏi:
1. Khi viết Thuỷ tiên tháng Một, một mục tiêu được tác giả đặt ra là đính chính cách gọi tên của nhiều người đối với hiện tượng biến đổi khí hậu trên Trái Đất. Theo em, vì sao tác giả lại đặc biệt quan tâm vấn đề này?
2. Tìm trong văn bản những căn cứ cho phép tác giả nêu nhận định sau đây: “Thời tiết có thể sẽ như trong truyện khoa học viễn tưởng, nhưng bản chất khoa học của nó là hoàn toàn có thật.".
3. Theo em, điều gì đã khiến văn bản Thuỷ tiên tháng Một cuốn hút được người đọc, mặc dù vấn đề nêu ở đây từng được giới khoa học nhiều lần bàn tới?
4. Trong văn bản có bao nhiêu cước chú? Nếu không có những cước chú ấy, em có thể gặp khó khăn gì khi đọc văn bản?
5. Nhận xét về cách tác giả Thô-mát L. Phrít-man sử dụng tài liệu tham khảo trong văn bản Thuỷ tiên tháng Một.
1. Đọc lại văn bản Thuỷ tiên tháng Một để hiểu rõ nội dung và ngữ cảnh của tác giả.
2. Xác định các phần trong văn bản mà liên quan đến câu hỏi được đưa ra.
3. Đưa ra câu trả lời dựa trên thông tin được cung cấp trong văn bản và suy luận của bản thân.
4. Nếu có thể, cung cấp ví dụ cụ thể từ văn bản để minh họa cho câu trả lời của mình.
5. Chú ý đến ngữ pháp và cấu trúc câu khi viết câu trả lời.
Câu trả lời chi tiết và đầy đủ cho câu hỏi "Khi viết Thuỷ tiên tháng Một, một mục tiêu được tác giả đặt ra là đính chính cách gọi tên của nhiều người đối với hiện tượng biến đổi khí hậu trên Trái Đất. Theo em, vì sao tác giả lại đặc biệt quan tâm vấn đề này?" có thể như sau:
Tác giả đặc biệt quan tâm đến vấn đề này vì cách gọi tên của mỗi người đối với biến đổi khí hậu sẽ phản ánh nhận thức và ý thức của họ về tình trạng môi trường và sự thay đổi của không khí xung quanh mình. Sự nhận thức không đúng và thiếu cân nhắc về hiện tượng biến đổi khí hậu có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng đối với cuộc sống của con người và hệ sinh thái. Chính vì vậy, tác giả muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sử dụng từ ngữ chính xác và cân nhắc khi thảo luận về vấn đề này, để tạo ra nhận thức đúng và hành động phù hợp trong quản lý và bảo vệ môi trường.
- Bài tập 2. Đọc lại văn bản Lễ rửa làng của người Lô Lô trong sách giáo khoa (SGK) (tr. 84 – 86) và...
- Bài tập 3. Đọc lại văn bản "Thân thiện với môi trường" trong sách giáo khoa (SGK) (tr. 98 – 100) và...
- Bài tập 4. Đọc lại văn bản Thuỷ tiên tháng Một (từ Như Giôn Hộ-đơ-rơn đến “sự rối loạn khí hậu toàn...
- Bài tập 5. Đọc lại văn bản Lễ rửa làng của người Lô Lô (từ Đoàn người thực hiện đến cung kính,...
- Bài tập 6. Đọc lại văn bản “Thân thiện với môi trường" (từ Bạn có cảm thấy yên tâm đến sống giảm...
- Bài tập 7. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:Chính những tác động tiêu cực cộng thêm việc...
- Bài tập 8. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:Kinh tế biển xanh lấy môi trường và bảo toàn...
- Bài tập 9. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:Lễ hội “nghinh Ông” ở xã Cần Thạnh, huyện Cần...
Văn bản Thuỷ tiên tháng Một cuốn hút người đọc bởi cách tác giả kết hợp giữa việc trình bày thông tin khoa học một cách dễ hiểu và gần gũi với độc giả thông thường, cùng với việc áp dụng các phong cách viết văn sáng tạo và hấp dẫn, tạo nên một tác phẩm vừa bổ ích về kiến thức vừa thu hút sự chú ý của độc giả.
Trong văn bản, tác giả nêu rõ rằng thời tiết có thể trở nên như trong truyện khoa học viễn tưởng nhưng điều này không phải là không có thật, bởi biến đổi khí hậu và những hiện tượng liên quan đến nó đang diễn ra trên toàn cầu, đây là sự thật khoa học mà chúng ta không thể phủ nhận.
Tác giả đặc biệt quan tâm vấn đề cách gọi tên của nhiều người đối với hiện tượng biến đổi khí hậu trên Trái Đất vì ông muốn nhấn mạnh việc phải thay đổi tư duy của mọi người về vấn đề này, từ việc coi nó như một truyện khoa học viễn tưởng đến việc chấp nhận nó là một vấn đề khoa học thực tế đang ảnh hưởng đến cuộc sống hàng ngày của chúng ta.