HOẠT ĐỘNG 3: Thể hiện sự chủ động học tập, giao tiếp trong các môi trườngThảo luận để xác định cách...

Cách làm:

1. Để thể hiện sự chủ động và tự tin trong tình huống 1, Minh cần tự tin giơ tay khi có câu hỏi và trả lời câu hỏi một cách dứt khoát và tự tin.

2. Trong tình huống 2, Sơn có thể chủ động liên hệ với Hằng để chia sẻ nội dung bài thuyết trình và hỏi ý kiến của Hằng từ xa để hoàn thành bài thuyết trình đúng hạn.

3. Trong tình huống 3, Thủy có thể chủ động yêu cầu sự hỗ trợ và chỉ dẫn từ các thành viên trong nhóm hoặc thầy cô để hoàn thành kịch bản một cách hiệu quả.

4. Trong tình huống 4, Đạt có thể tự tin đưa ra kế hoạch cụ thể về việc thực hiện công tác tuyên truyền bảo vệ môi trường và tìm kiếm sự hướng dẫn từ các chuyên gia hoặc các tổ chức có liên quan.

Câu trả lời chi tiết:

Tình huống 1: Minh có thể chủ động tự tin giơ tay khi có câu hỏi trong giờ học, và trả lời câu hỏi một cách dứt khoát và tự tin, không cần phải chờ được chỉ định.

Tình huống 2: Sơn có thể chủ động liên hệ với Hằng để chia sẻ nội dung bài thuyết trình và yêu cầu ý kiến hoặc hướng dẫn từ Hằng từ xa để hoàn thành bài thuyết trình đúng hạn.

Tình huống 3: Thủy cần chủ động yêu cầu sự hỗ trợ và chỉ dẫn từ các thành viên trong nhóm hoặc thầy cô để hoàn thành kịch bản một cách hiệu quả. Nếu kĩ năng tiếng Anh của Thủy không tốt, có thể nhờ sự hướng dẫn cụ thể và hỗ trợ từ nhóm để cùng hoàn thành tiểu phẩm.

Tình huống 4: Đạt có thể tự tin đưa ra kế hoạch cụ thể về việc thực hiện công tác tuyên truyền bảo vệ môi trường và tìm kiếm sự hướng dẫn từ các chuyên gia hoặc tổ chức có kinh nghiệm trong lĩnh vực này. Đồng thời, Đạt cũng có thể xin ý kiến và hướng dẫn từ bố mẹ và các người có trách nhiệm quản lí tại địa phương để có định hướng và hỗ trợ đúng đắn.