Câu hỏi 3. Biện pháp tu từ nào đã được sử dụng trong cách diễn đạt “Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ” và...

Để làm câu hỏi trên, bạn cần thực hiện các bước sau:
1. Đọc và hiểu rõ câu hỏi, xác định điểm cần tập trung là biện pháp tu từ được sử dụng trong cách diễn đạt "Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ" và "Ậm ọe quan trường miệng thét loa".
2. Xác định loại biện pháp tu từ đã được sử dụng trong hai câu trên.
3. Nêu rõ tác dụng của biện pháp tu từ đó trong việc tái hiện hình ảnh các sĩ tử và quan viên người Việt.

Câu trả lời:
Biện pháp tu từ được sử dụng trong cách diễn đạt "Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ" là "đảo ngữ". Từ "lôi thôi" nhấn mạnh hình ảnh của sĩ tử bị chìm trong sự nhếch nhác, với vai đeo lọ là biểu tượng của sự nặng nề, gánh nặng. Việc sử dụng đảo ngữ đã tạo ra một hiệu ứng mạnh mẽ, giúp người đọc cảm nhận được tâm trạng của sĩ tử trong lúc thi cử.

Trong khi đó, biện pháp tu từ được sử dụng trong cách diễn đạt "Ậm ọe quan trường miệng thét loa" cũng là đảo ngữ. Từ "Ậm ọe" với nghĩa là ra bộ nạt nộ, hăm doạ, khi được kết hợp với "quan trường miệng thét loa", tạo ra một bức tranh về không khí căng thẳng, giao tranh trong quan trường hoặc trong các cuộc tranh luận quan trọng.

Sự sử dụng biện pháp đảo ngữ trong hai câu trên đã tăng cường hiệu quả trong việc tái hiện hình ảnh của sĩ tử và quan viên người Việt, giúp đọc giả hiểu rõ hơn về cảm xúc, tâm trạng và tình huống mà tác giả muốn truyền đạt.