Câu 3: (Câu hỏi 3, sách giáo khoa (SGK)): Trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả...

Câu hỏi:

Câu 3: (Câu hỏi 3, sách giáo khoa (SGK)): Trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả đã kết hợp phương thức tự sự với phương thức nào? Chỉ ra tác dụng của việc kết hợp đó.

 

Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Dung
Cách làm:
1. Đọc kỹ bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà để hiểu rõ nội dung và phong cách tả của tác giả.
2. Xác định phương thức tự sự và phương thức biểu cảm trong bài văn.
3. Phân tích tác dụng của việc kết hợp hai phương thức này.

Câu trả lời:
Tác giả trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà đã kết hợp phương thức tự sự (thể hiện cảm xúc, suy tư cá nhân) với phương thức biểu cảm (sử dụng mô tả, hành động để thể hiện tình huống) để tạo ra một câu chuyện sống động và chân thực. Bằng cách kết hợp này, tác giả đã giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn về tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật chính trong bài văn, từ đó tạo ra sự gần gũi, chân thật và đồng cảm với câu chuyện được kể.
Bình luận (5)

Minh Quan

Tác giả kết hợp hai phương thức này nhằm tăng cường sự chân thực và sâu sắc trong việc thể hiện cảm xúc và những suy tư đằng sau mỗi tình tiết trong tản văn.

Trả lời.

Vy Tôn

Phương thức miêu tả chi tiết cảnh vật và hành động giúp người đọc hình dung được môi trường, tình huống và nhân vật trong câu chuyện.

Trả lời.

Bảo ngọc Nguyễn thị

Phương thức tự sự giúp tác giả truyền đạt tâm trạng, suy tư và cảm xúc của mình đến người đọc một cách chân thực.

Trả lời.

Vân Anh

Việc kết hợp phương thức tự sự với phương thức miêu tả giúp tạo ra một không gian văn học sống động, chi tiết và chân thực.

Trả lời.

Phương Hà

Trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, tác giả đã kết hợp phương thức tự sự với phương thức miêu tả chi tiết cảnh vật và hành động.

Trả lời.
Nhấn vào đây để đánh giá
Thông tin người gửi
0.08301 sec| 2191.063 kb