Vận dụng 1 trang 100 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Bảng thống kê sau đây cho biết...
Câu hỏi:
Vận dụng 1 trang 100 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Bảng thống kê sau đây cho biết việc sử dụng thời gian của bạn Nam trong ngày.
Thống kê việc sử dụng thời gian trong ngày của Nam | |
Công việc | Thời gian (giờ) |
Học trên lớp | 5 |
Ngủ | 8 |
Ăn uống, vệ sinh cá nhân | 2 |
Làm bài tập ở nhà | 3 |
Làm việc nhà | 2 |
Chơi thể thao/ Giải trí | 4 |
Hãy biểu diễn dữ liệu trong bảng trên vào các dạng biểu đồ dau:
a) Biểu đồ cột
b) Biểu đồ hình quạt tròn:
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Đăng Đức
Để biểu diễn dữ liệu từ bảng thống kê vào các dạng biểu đồ cột và biểu đồ hình quạt tròn, ta cần chuyển đổi các số liệu trong bảng thành phần trăm.a) Biểu đồ cột: Chúng ta sẽ biểu diễn thời gian Nam sử dụng cho mỗi công việc trên biểu đồ cột. Đầu tiên, tính tổng thời gian Nam sử dụng trong ngày:5 (học trên lớp) + 8 (ngủ) + 2 (ăn uống, vệ sinh cá nhân) + 3 (làm bài tập ở nhà) + 2 (làm việc nhà) + 4 (chơi thể thao/giải trí) = 24 giờSau đó, chuyển đổi số liệu thành phần trăm:Học trên lớp: 5/24 * 100% = 20.83%Ngủ: 8/24 * 100% = 33.33%Ăn uống, vệ sinh cá nhân: 2/24 * 100% = 8.33%Làm bài tập ở nhà: 3/24 * 100% = 12.5%Làm việc nhà: 2/24 * 100% = 8.33%Chơi thể thao/giải trí: 4/24 * 100% = 16.67%Biểu đồ cột sẽ biểu diễn phần trăm thời gian Nam sử dụng cho mỗi hoạt động trong ngày.b) Biểu đồ hình quạt tròn: Ta cũng sử dụng phần trăm thời gian Nam sử dụng cho mỗi công việc để vẽ biểu đồ hình quạt tròn. Mỗi phần trăm sẽ tương ứng với một phần tròn trên biểu đồ.Đáp án chi tiết và đầy đủ hơn sẽ là biểu diễn dữ liệu từ bảng thống kê vào biểu đồ cột và biểu đồ hình quạt tròn như sau:a) Biểu đồ cột:- Học trên lớp: 20.83%- Ngủ: 33.33%- Ăn uống, vệ sinh cá nhân: 8.33%- Làm bài tập ở nhà: 12.5%- Làm việc nhà: 8.33%- Chơi thể thao/giải trí: 16.67%b) Biểu đồ hình quạt tròn: Mỗi hoạt động sẽ chiếm một phần tròn tương ứng với phần trăm thời gian Nam dành cho nó.
Câu hỏi liên quan:
- 1. Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn dữ liệuThực hành 1 trang 100 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8...
- 2. Các dạng biểu đồ khác nhau cho một tập dữ liệuThực hành 2 trang 105 sách giáo khoa (SGK) toán...
- Vận dụng 2 trang 105 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Thống kê số huy chương bốn quốc...
- Bài tậpBài tập 1 trang 106 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Kết quả học tập học kì 1 của...
- Bài tập 2 trang 106 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Một giáo viên dạy Giáo dục thể chất...
- Bài tập 3 trang 107 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Bảng điều tra sau đây cho biết sự...
- Bài tập 4 trang 107 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Thu thập bốn loại biểu đồ khác nhau...
- Bài tập 5 trang 107 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Cùng với các bạn trong tổ thảo luận...
- Bài tập 6 trang 108 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST: Số liệu về số lớp học cấp trung học...
- Khởi động trang 98 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Hãy gọi tên các loại biểu đồ có...
- Khám phá 1 trang 98 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Ghép cặp các mục đích biểu...
- Khám phá 2 trang 101 sách giáo khoa (SGK) toán lớp 8 tập 1 CTST:Biểu đồ trong Hình 1 biểu...
Việc sử dụng biểu đồ cột và biểu đồ hình quạt tròn giúp chúng ta truyền đạt thông tin một cách rõ ràng và sinh động. Đây là cách hiệu quả để trình bày dữ liệu thống kê trong toán và các môn học khác.
Biểu đồ cột và biểu đồ hình quạt tròn đều hữu ích trong việc trình bày dữ liệu thống kê một cách trực quan và dễ hiểu. Hai dạng biểu đồ này giúp chúng ta nhanh chóng nhận ra các xu hướng và phân tích dữ liệu một cách tổng quát.
Biểu đồ hình quạt tròn thể hiện tỉ lệ phần trăm của từng hoạt động so với tổng thời gian trong ngày. Ví dụ, phần trăm thời gian Nam dành cho việc ngủ có thể được hiển thị trên biểu đồ này.
Biểu đồ cột có thể giúp chúng ta so sánh mức độ sử dụng thời gian của Nam trong ngày từng hoạt động một. Nhờ đó, chúng ta có thể xác định rõ ràng hoạt động nào chiếm tỉ lệ thời gian lớn nhất.
Để biểu diễn dữ liệu trong bảng thống kê thành biểu đồ cột, chúng ta sẽ vẽ các cột với chiều cao tương ứng với thời gian của từng hoạt động. Ví dụ, cột đầu tiên biểu diễn cho việc học trên lớp với chiều cao là 5 đơn vị thời gian.