Câu 2. Đọc soát bài văn em đã viết.CóKhôngBài văn có kể đúng trình tự những sự...
Câu hỏi:
Câu 2. Đọc soát bài văn em đã viết.
Có | Không | |
Bài văn có kể đúng trình tự những sự việc trong câu chuyện không? | ||
Nội dung bài có đủ các chi tiết tiêu biểu của câu chuyện làm nổi bật đặc điểm của nhân vật lịch sử hay không? | ||
Bài văn có thể hiện được tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện hoặc đối với nhân vật lịch sử được nói đến trong câu chuyện hay không? |
Câu trả lời:
Người trả lời: GV. Đỗ Thị Dung
Cách làm:1. Đọc lại bài văn một cách cẩn thận để kiểm tra xem mình đã viết theo trình tự các sự việc trong câu chuyện hay chưa.2. Xem xét nội dung bài văn để xem có đủ chi tiết tiêu biểu của câu chuyện và làm nổi bật đặc điểm của nhân vật lịch sử không.3. Tìm hiểu cảm xúc và tình cảm của mình đối với câu chuyện hoặc nhân vật lịch sử, xem bài văn có thể hiện được không.Câu trả lời:- Kể theo trình tự sự việc: Có- Đủ các chi tiết tiêu biểu của câu chuyện và nổi bật đặc điểm của nhân vật lịch sử: Có- Thể hiện được tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện hoặc nhân vật lịch sử: Không
Câu hỏi liên quan:
- VIẾTĐề bài: Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử mà em đã đọc, đã...
- Câu 3. Ghi lại các lỗi cần sửa trong bài văn của em (nếu có)
- NÓI VÀ NGHEYêu cầu: Trình bày ý kiến của em về hành động, việc làm của người đã lao động hoặc chiến...
- Câu 2. Ghi lại những ý kiến em góp ý cho bạn (hoặc em được thầy cô, bạn bè góp ý).
- VẬN DỤNGBài tập: Tìm đọc đoạn thơ, bài thơ hoặc bài ca dao về lòng biết ơn. Chép lại đoạn thơ...
Kết luận, bài văn cần được sắp xếp lại thứ tự các sự việc, bổ sung thêm chi tiết tiêu biểu và thể hiện tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện để hoàn thiện hơn.
Em không thể hiện được tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện hoặc đối với nhân vật lịch sử được nói đến trong bài văn.
Nội dung bài văn không đủ các chi tiết tiêu biểu của câu chuyện để làm nổi bật đặc điểm của nhân vật lịch sử.
Em đã đọc lại bài văn và nhận thấy rằng bài văn không kể đúng trình tự những sự việc trong câu chuyện, một số chi tiết bị lẫn lộn.