Lấy 2 ví dụ thể hiện sự vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập vào quá trình học tập hoặc các hoạt động khác của bản thân.
Các pro ơi, mình đang cần sự trợ giúp! Ai có thể hướng dẫn mình cách trả lời câu hỏi này được không ạ?
Các câu trả lời
Câu hỏi GDCD Lớp 12
- Lấy 2 ví dụ thể hiện sự vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập vào...
- việc nhà nước ưu đãi đối với người lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật...
- ví dụ về bình đẳng trong giáo dục có những gì ạ ?
- Anh Q đi xe máy vượt đèn đỏ, bị Cảnh sát giao thông xử phạt tiền 400.000 đồng. Cho rằng, mức phạt như vậy là quá cao anh...
- “Leave my house now or I’ll call the police!” shouted the lady to the man. A. The lady threatened to call the police if...
- Quyền đưa ra các phát minh sáng chế, sáng kiến cải tiến kỹ thuật là thuộc quyền nào dưới đây của công dân? A. Quyền...
- Mặc dù không được cấp giấy phép nhưng anh A vẫn tự ý buôn bán thuốc lá ngoại, rượu ngoại và để tránh bị phát hiện anh đã...
- [HOC24 CONFESSION #9] Đã hơn 1 tuần trôi qua rồi nhỉ? Liệu các cậu còn nhớ tới...
Câu hỏi Lớp 12
- ____________he has a headache, he has to take an aspirin. A. Because B. Because of C. Although D. In spite of
- Câu 1: Cho bài thơ 5 chữ sau nhan đề “Điện ốm” Đêm nay điện bị ốm Mẹ phải thắp...
- Thế nào là phần thực, phần ảo, môđun của một số phức ? Viết công thức tính môđun theo phần thực và phần ảo của nó ?
- Chọn một bài thơ của Tố Hữu mà anh chị yêu thích nhất. Phân tích một đoạn trong bài thơ đó.
- Cacbohiđrat chứa đồng thời liên kết α–1,4–glicozit và liên kết α–1,6–glicozit trong phân tử là A. tinh bột. B....
- Tìm họ nguyên hàm của các hàm số lượng giác sau...
- Em nhập sai địa chỉ thường trú trong đăng kí thpt quốc gia là có ảnh hưởng gì...
- Tìm m để hàm số \(y=\frac{1}{3}x^3-mx^2+\left(2m-1\right)x+2\) có 2 điểm cực trị dương
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑
Phương pháp làm:Bước 1: Xác định quy luật thống nhất và đấu tranh trong học tập hoặc hoạt động khác của bản thân.Bước 2: Chọn 2 ví dụ cụ thể phản ánh sự vận dụng các mặt đối lập này.Câu trả lời:Ví dụ 1: Trong quá trình học tiếng Anh, tôi thường gặp phải sự đấu tranh giữa việc học từ vựng mới và việc luyện phát âm chính xác. Tuy nhiên, để đạt hiệu quả tốt nhất, tôi cần thống nhất cả hai khía cạnh này bằng cách học từ vựng theo cách luyện phát âm đúng để nhớ lâu hơn.Ví dụ 2: Trong việc tham gia các hoạt động cộng đồng, tôi luôn đối mặt với sự đấu tranh giữa việc thể hiện cá nhân và việc hợp tác với người khác. Nhưng để thành công, tôi cần thống nhất cả hai mặt này bằng cách tự tin thể hiện bản thân nhưng cũng biết lắng nghe và hỗ trợ đồng đội.
Trong quá trình tham gia vào câu lạc bộ học sinh tình nguyện, các thành viên thường đề ra mục tiêu và kế hoạch cụ thể để thực hiện các hoạt động từ thiện (thống nhất). Tuy nhiên, trong quá trình triển khai, có thể xảy ra ý kiến trái chiều về cách thức tổ chức hoặc phân chia trách nhiệm, khi đó cần phải có sự đấu tranh xây*** ý kiến chung và giải quyết xung đột để hoàn thành mục tiêu đề ra.
Trong hoạt động thể dục hàng ngày, tôi luôn cố gắng duy trì lịch tập luyện đều đặn (thống nhất) để cải thiện sức khỏe và thể chất. Tuy nhiên, có những ngày tôi cảm thấy mệt mỏi và muốn bỏ lỡ buổi tập, nhưng tôi phải đấu tranh với lười biếng và tự sẽ hơn bản thân để hoàn thành mục tiêu tập luyện của mình.
Một ví dụ về sự vận dụng quy luật thống nhất và đấu tranh trong quá trình học tập của tôi là khi tôi học môn Toán. Trong khi thực hiện bài tập, tôi luôn cố gắng áp dụng các quy luật và công thức đã học để giải quyết vấn đề (thống nhất). Tuy nhiên, đôi khi tôi gặp phải những bài tập khó hoặc khái niệm mới mà tôi chưa hiểu rõ, khi đó tôi phải đấu tranh với bản thân để tìm hiểu và giải quyết vấn đề đó.
Để giải câu hỏi trên, ta cần xác định đặc điểm của kiểu quan hệ cộng sinh. Các mối quan hệ cộng sinh là mối quan hệ mà cả hai bên đều hưởng lợi, ở đó mỗi bên giúp đỡ hoặc hỗ trợ lẫn nhau để sinh sống và phát triển. Dựa vào các mối quan hệ được liệt kê, ta có:I.Vi khuẩn Rhizobium và rễ cây họ đậu: Đây là mối quan hệ cộng sinh vì vi khuẩn Rhizobium giúp cây họ đậu hấp thụ nitơ, còn cây họ đậu cung cấp chất dinh dưỡng cho vi khuẩn.II. Cây phong lan sống bám trên cây thân gỗ: Đây không phải là mối quan hệ cộng sinh mà là mối quan hệ hiệp sinh, vì cây phong lan sống bám trên cây thân gỗ nhưng không hỗ trợ hoặc hưởng lợi từ cây thân gỗ.III. Chim tu hú đẻ trứng mình vào tổ chim khác: Đây là mối quan hệ sử dụng hay hiệp sinh, không phải là cộng sinh.IV. Vi khuẩn lam và nấm sống chung tạo địa y: Đây là mối quan hệ cộng sinh vì cả hai loài sinh vật hỗ trợ lẫn nhau để sinh sống và phát triển.Vậy, có 2 mối quan hệ thuộc kiểu quan hệ cộng sinh, đó là I.Vi khuẩn Rhizobium và rễ cây họ đậu và IV. Vi khuẩn lam và nấm sống chung tạo địa y.Do đó, câu trả lời cho câu hỏi trên là: D. 2.