Mời thí sinh CLICK vào liên kết hoặc ảnh bên dưới
Mở ứng dụng Shopee để tiếp tục làm bài thi
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
https://s.shopee.vn/AKN2JyAJAw
kinhthu.com và đội ngũ nhân viên xin chân thành cảm ơn!
điểm kiểm tra môn toán của một nhóm hs lớp 7 đc thống kê như sau
7 10 5 6 8 10 9 5 7 8
5 6 4 10 3 4 9 8 9 9
a dấu hiệu ở đây là gì? có b nhiêu g trị khác nhau?
b Lập bảng tần số? Tính điểm trung bình. Tìm mốt.
c nhận xét về việc học toán của nhóm hs trên
Ah, tôi đang bí cách làm quá, có ai đó giúp tôi làm bài này được không? ?"
Các câu trả lời
Câu hỏi Toán học Lớp 7
- cho \(\Delta ABC\) có DE<DF. Gọi DN, EM là hai đường trung tuyến. DN cắt EM tại G. a, so...
- Cho mình các phương pháp giải các đang toán vuông góc và dạng từ vuông góc đến song song
- tìm x biết : 55-x/1963 + 50-x/1968 + 45-x/ 1973 + 40-x/1978
- Có ai hiểu đề bài toán tiếng anh này có nghĩa là gì không?: FIND THE INTEGRAL PART OF A: A=0,1+0,11+0,111+...+0...
- Bài 18 (trang 63 SGK Toán 7 tập 2): Cho các bộ ba đoạn thẳng có độ dài như sau: a)...
- Giúp mình với ạ, mình cần gấp lắm: Thùng chứa nước của 1 chiếc quạt hơi nước có...
- We/ not eat/ out/ since/ mom’s birthday .......................................................................
- Mình sắp thì cuối kì 2 rồi, sau khi nghỉ khoảng 4 ngày thì mình thi, chắc...
Câu hỏi Lớp 7
- Đại diện nào của ngành ruột khoang có thể cung cấp nhiều đá vôi cho con...
- - Đỗ Phủ và Lý Bạch là 2 nhà thơ như thế nào? - Lý Bạch đc mệnh danh là gì?
- Trình bày sự sinh sản và phát triển có biến thái ở ếch vào bảng...
- Complete the sentences. Use some or any. 1. Ann didn't take any photographs but I took some....
- 1. For a long time/ people/ use water/ power...
- Chuột chù là đại diện của bộ nào dưới đây? A. Bộ ăn thịt B. Bộ gặm nhấm C. Bộ ăn cỏ D. Bộ ăn sâu bọ
- Tình huống 6: Thủy hay đi đổ rác muộn, vì Thủy nghĩ đổ rác muộn thì không cần phải đúng nơi quy định. Một buổi tối, đúng...
- phương trình hóa học nào dưới đây cân bằng đúng A Fe3 +OH ----->3Fe+2H2O b H2O ----> H2 +O2 c...
Bạn muốn hỏi điều gì?
Đặt câu hỏix
- ²
- ³
- √
- ∛
- ·
- ×
- ÷
- ±
- ≈
- ≤
- ≥
- ≡
- ⇒
- ⇔
- ∈
- ∉
- ∧
- ∨
- ∞
- Δ
- π
- Ф
- ω
- ↑
- ↓
- ∵
- ∴
- ↔
- →
- ←
- ⇵
- ⇅
- ⇄
- ⇆
- ∫
- ∑
- ⊂
- ⊃
- ⊆
- ⊇
- ⊄
- ⊅
- ∀
- ∠
- ∡
- ⊥
- ∪
- ∩
- ∅
- ¬
- ⊕
- ║
- ∦
- ∝
- ㏒
- ㏑
Để giải câu hỏi trên, ta sẽ thực hiện các bước sau:
a) Dấu hiệu ở đây là điểm của các học sinh trong nhóm. Để tính số giá trị khác nhau, ta cần đếm số lượng điểm khác nhau trong dãy điểm của học sinh.
b) Bảng tần số sẽ bao gồm các giá trị điểm và số lần xuất hiện của mỗi giá trị trong dãy số trên. Tính điểm trung bình bằng cách lấy tổng điểm của tất cả học sinh chia cho số học sinh. Tìm phương pháp lập mốt từ bảng tần số.
c) Nhận xét về việc học toán của nhóm học sinh trên dựa vào tổng kết từ bảng tần số, điểm trung bình và mốt.
Vậy, sau khi thực hiện các bước trên, ta có thể trả lời câu hỏi ban đầu.
d. Có tổng cộng 8 giá trị khác nhau của điểm kiểm tra, đó là: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
c. Nhận xét về việc học toán của nhóm học sinh:
- Từ bảng tần số, có thể thấy rằng điểm trung bình của nhóm là khá cao, 6.95 điểm. Nhóm có đa dạng điểm số từ 3 đến 10, nhưng tập trung nhiều vào các điểm 8 và 9. Cần chú ý đến việc cải thiện điểm số ở mức trung bình và chất lượng bài thi.
b. Điểm trung bình của nhóm học sinh là: (7+10+5+6+8+10+9+5+7+8+5+6+4+10+3+4+9+8+9+9)/20 = 6.95 điểm.
b. Bảng tần số của điểm kiểm tra:
- Điểm 3: 1 học sinh
- Điểm 4: 2 học sinh
- Điểm 5: 2 học sinh
- Điểm 6: 1 học sinh
- Điểm 7: 2 học sinh
- Điểm 8: 3 học sinh
- Điểm 9: 3 học sinh
- Điểm 10: 3 học sinh.